设计背景
识字游戏指的是幼儿生字确认阶段的游戏，幼儿经过反复听、读后对汉字的音与形已有较朦胧的认识，接下来便是幼儿认识具体生字确认的过程。在确认过程中，运用游戏的形成进行是幼儿喜闻乐见、乐于接受的。
活动目标
1、 欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏，跟读常规。
2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。
3、认识字词、句号、省略号。
重点难点
1、 幼儿适应很慢，刚开始要有耐心。
2、要亲手教做字卡。
活动准备
1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。
2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。
活动过程
一、开始部分
幼儿表演舞蹈《小青蛙》，以前教跳过。
二、基本部分
1、提问舞蹈的名称。
2、幼儿讨论；小青蛙有什么本领。
教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领呢（出示字卡，青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧”。
4、欣赏诗歌——青蛙写诗。
（1）幼儿听音乐传书。
（2）出示欣赏常规字条，放录音机欣赏两遍。
（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。
5、跟读诗歌——青蛙写诗。
（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。
（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？
一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。”、“……”。
（3）听音乐收书。
6、逐一出示卡片，让幼儿认读。
7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里面有几个逗号、几个句号、几个省略号。
8、教师与幼儿共同朗读大范例。
9、游戏：大家都来跳跳。
（1）听音乐传字卡。
（2）教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁。谁就跳。”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应宝宝跳跳，边跳边说“我带x字宝宝跳一跳。”游戏数字。
（3）听音乐收字卡。
（三）结束部分
1、教师简单小结。
2、幼儿听音乐学青蛙跳出教室。
教学反思
1、 利用游戏的形式，调动幼儿学习的兴趣；
2、让幼儿自做字卡，在学中识字。
3、教会幼儿同时运用眼、耳、脑记住字形。
4、以后多多利用这样的游戏，让幼儿在快乐中学习。