教材简析：
《长城》是教科版语文四年上册的一篇主体课文，这篇课文不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。
课文共有4个自然段。第1自然段，概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；第2自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。根据文意，教材配有两幅图片，一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图，一幅是长城城墙的近景，使学生可以更形象地感受长城的气势。
设计理念：
情境创设熏陶感染，师生对话激发情感。
教学目标：
1、指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。
2、读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系，了解长城的构造。
3．通过读文讨论和视频欣赏，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。
教学重难点：
在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。
教学过程：
一、激情导入
1．师（课件出示组图）同学们，我们中华民族具有攸久的历史和灿烂的文化，古代历史文化遗迹众多，而在这众多的历史文化遗迹当中，有一座我国古代的建筑物，它就是让我们中华民族引以为自豪和骄傲的----长城。一提及长城，赞叹之声往往不绝于耳。英国前首相撒切尔夫人曾说过：长城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。美国前总统克林顿曾这样说：长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。孩子们，做为中华民族的一员，听了这样的评价你有什么样的感受？
那么，今天王老师和大家去登——（生齐读：长城），一起去看——（生齐：长城）；一起去游——（生齐：长城）；一起去感受、去理解、去赞美——（长城）。