【教学过程】
（课前5分钟小测。教师发卷学生迅速答题，5分钟收卷）
师：通过前面的学习，我们了解了哪些基本国策？
生：一国两制、对外开放、计划生育、保护环境、节约资源。
师：学习了哪一发展战略？
生：可持续发展战略。
师：今天我们要学习的是与我们的生产与生活同样密切相关的另一发展战略——科教兴国战略。
（投影“生活与科技”图片，播放《神舟七号宇航员出仓》视频）
师：大家了解了我国的科技与教育现状了吗？知道我国为什么要实施科教兴国战略吗？请同学们对照自学提纲，迅速阅读教材P58-62页的内容，并用笔把自己的见解在教材上划下来。
（多媒投影自学提纲。学生自学，教师巡视，帮助指导中下层面的学生。）
师：我们先来看一下，科技和我们的生活到底有着怎样的联系。（投影①通讯工具的变化；②家庭生活三大件的变化；③家用交通工具的变迁。）
1、科技在人类历史发展中的作用？
那书本中是如何描述其作用的呢？请哪位同学说一说？
生：A、科技发展的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步
B、科学技术是第一生产力，是生产力中最活跃的因素，它的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。
师：“科技发展的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步”那您能否举一些我们身边的实例来说明？
生：举例。
师：的确，当代科技发展将引起生产方式、交往方式、思维方式以及生活方式的革命。科学技术成为生产力中最活跃的因素，全面而深刻地影响着整个生产力结构，从而成为最重要的生产力。科学技术是第一生产力。
[副板书：中国的发展离不开科学技术的进步]
师：2008年9月25日，神七发射升空，9月27日当翟志刚在太空中挥舞着五星红旗。我们全国人民为之欢呼、为之沸腾，为之振奋。这反映了我国在科技方面的一个国情，谁来说说呢？
生：我们中国在某些尖端技术的掌握和创新方面，走在了世界前列。
师：但同时我们必须清醒地认识到我国的科技发展水平还远远不够。
投影比较：科学技术对经济增长的贡献率，发达国家已由20世纪初的20％左右增加到60％以上，其中美国等国家已经超过80％，但我国仅为 30％左右，不仅大大低于发达国家的水平，而且比发展中国家40％的平均水平还要低。另外，我国的经济总量虽然不小，但产品技术含量低，单位产出的能源、原材料消耗是发达国家的4至6倍；半数以上企业不能进行有效的技术开发；科技与经济脱节，每年取得的科技成果只有6％至8％能转化为现实生产力，而发达国家的转化率已经超过50％。这又反映出我国科技方面的另一个国情，又是什么呢？
生：从整体上看，我国科技总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。
师：（小结）要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我国必须加快发展科学技术。
师：（过度）科学技术的发展离不开教育。（投影其他国家重视教育的材料）师：百年大计，教育为本。[副板书：教育的重要地位和作用]
请看书本P61第三段和P61-62页的相关内容。
生：看书。
师：发展教育是要花钱的，我们分小组辩论一下“如何处理教育与经济的关系”（就教材60页活动的两个观点，让学生发表不同的意见。）
师：当今世界各国之间的经济和科技竞争归根到底是教育的竞争、人才的竞争。世界各国都十分重视教育事业的发展，把教育事业当作是根本。我国把教育摆在了什么地位？
生：把教育摆在优先发展的战略地位。
[副板书：教育摆在优先发展的战略地位]
师：结合刚才的书本内容和“今天的教育，明天的科技，后天的经济”这句话。回答我国为什么把教育摆在优先发展的战略地位？
生：A、从国际竞争角度：当今世界，各国之间激烈的经济和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争；教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族根本的事业，教育是民族振兴的基石。
师：我们来认识一下经济发展、科技进步、人才竞争、教育之间关系。
经济发展（经济建设是一切工作的中心，发展是硬道理）依靠科技进步（实现社会主义现代化的宏伟目标就是把经济建设转到依靠科技进步轨道上来）依靠人才竞争（各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是人才的竞争）依靠教育（教育决定一个国家和民族的未来，是一个最根本的事业）
B、从现代化角度：要实现社会主义现代化的宏伟目标，具有决定性意义的一条就是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
C、从个人角度：面对日益激烈市场竞争、迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。
D、从发展教育意义角度：只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，从根本上提高中华民族的整体素质，增强综合国力，在激烈的国际竞争中取得战略地位。
师：在国际竞争日趋激烈的情况下，关键是把教育事业搞上去，教育上去了科技进步了，经济发展才会有强大的后劲。而我国目前的教育成就远不如世界发达国家。（投影：经济发展与国民接受高等教育的调查）
师：科学技术是第一生产力，教育是民族振兴的基石。
（投影：温家宝总理在北京三十五中考察材料）党中央、国务院审时度势提出了实施科教兴国和人才强国的重大战略决策。
师：教育对个人的发展有没有什么意义呢？
生：接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。
师：（小结）教育对社会和国家发展的作用：教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族根本的事业，教育是民族振兴的基石；要实现社会主义现代化的宏伟目标，具有决定性意义的一条就是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，从根本上提高中华民族的整体素质，增强综合国力，在激烈的国际竞争中取得战略地位。从个人角度：面对日益激烈的市场竞争、迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。
过度：为了发展科技、发展教育，党和国家制定了一项的战略是什么？
生答：科教兴国战略。）
师：那我们应如何实施科教兴国和人才强国战略？请看书本P62。
[副板书：实施科教兴国和人才强国战略]
投影：①国家科技奖励大会（2009年1月9日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛为获得2008年度国家最高科学技术奖的王忠诚、徐光宪颁发奖励证书）；②展示神舟七号宇航员出仓服“飞天”图片；
③不同企业之间因为对待创新的态度不同，企业的发展也有所不同。
师：这些实例告诉了我国什么道理呢？
生：加强科技创新和教育创新（科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。而要提高科技创新能力首要的是提高教育创新能力。）
师：已故的我国“航天之父”钱学森老人提出一个疑问，我们称之为“钱学森之问”，就是“中国自己为什么培养不出一个诺贝尔奖得主”？
生：我们的创新意识还有待提高。
师：你认为我国目前社会上有哪些方面是需要迫切改变，否则就会影响国家创新能力的提高的？
生：举例。（如：变“中国制造”为“中国创造”、“应试教育”为“素质教育”）
师：科技创新有什么重要性呢？
生：①科技创新能力，是综合国力竞争的决定性因素。
②在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。
师：（小结）所以，国家要推行科教兴国战略，因为（意义）：
①发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。
②我们要坚定不移地实施科教兴国战略，才能早日实现中华民族的伟大复兴。国家在实施科教兴国战略的过程中应该要怎样做呢？
生：全面深化科技、教育体制改革；积极推进科技、教育与经济社会发展相结合；必须尊重知识、尊重人才。
师：（小结）①把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
②必须始终坚持教育优先发展的战略地位。
③必须加强科技创新和教育创新。
④全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。
师：青少年是国家的未来，国家实施科教兴国战略你准备怎样做？
生：认真学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力；在学习中要多思考，多实践，敢于提问，大胆创新；树立远大理想，自觉履行社会责任，发扬艰苦奋斗精神等。
师：[副板书：加强科技创新和教育创新，建设创新型国家]
（课题小结）通过本课的学习，使我们了解了科技、教育在人类生产、生活方面所产生的重大作用，知道科技是第一生产力，是经济发展的决定因素。懂得了我国发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计，也是建设创新型国家的必然要求。所以，我们国家要坚定不移地实施实施科教兴国和人才强国战略，我国青少年在学习阶段也要贡献自己的力量。
--结束本课。