活动目标：

发现汉字中形似字的特点，有细心认读汉字的意识。

活动准备：

大字卡、各类形似字字卡、大白纸、小字卡（每人一张）、水彩笔、小白纸上贴有一个字宝宝（每人一张）、双面胶、音乐（找朋友）

活动过程：

一、猜字游戏，激发幼儿学习汉字的兴趣。

小朋友们，今天老师要带你们去字宝宝乐园玩，你们高兴吗？字宝宝都是由汉字笔画组成的，现在，小朋友们先听老师说笔画名称，你们猜猜这是我们学过的什么字？

1、这个字有三笔：一个横，一个撇，一个捺。

2、这个字有四笔：一个横，一个撇，一个捺，一个点。

二、认识形似字，理解形似字的含义。

1、出示汉字“太”“犬”，请幼儿思考：这两个字一样吗？什么地方不一样？幼儿讨论回答。

2、象这种外部形体相近，差异甚微而意义不同的字叫“形似字”。

提问：太和犬是什么字？

3、小朋友们看一看这两个字有什么不同？（出示“天”“夭”）

教师总结：对，天是大的上面多一横，夭是大的上面多一撇。同时教师用彩笔标注不一样的部分。“天”和“夭”是什么字？

三、分组寻找形似字。

1、幼儿分成四组，请每组小朋友从老师给你们准备的字宝宝中寻找形似字，找到后粘贴在你们组的白纸上。

2、每组派一名代表说出本组所找到的形似字的不同部分，根据每组幼儿的能力强弱，让幼儿边说边标注，而后教师总结：

a、第一组形似字笔画数目不同。

b、第二组形似字个别笔型不同。

c、第三组形似字是构字的部件不同。

d、第四组形似字笔画长短不同。

四、操作练习

每个小朋友一张字卡，请小朋友将每组形似字中不同的部分用彩笔标注。

教师辅导，请个别幼儿讲述自己的观察结果。

五、游戏：找朋友

六、教师小结

今天我们认识了形似字，了解了形似字的四种不同类型。中国的汉字从字形、读音、意义上有许多好玩的地方，非常有趣。将来我们还会认识更多的更有意思的汉字，小朋友们碰到它们时一定要细心观察，发现它们有趣的地方，一定要告诉老师，好吗？

活动反思：

活动开始，教师以猜字游戏导入，幼儿利用已有的知识经验，让幼儿充分展示自己的本领，使幼儿的学习气氛一下提高，对形似字产生了浓厚的兴趣。在教师的指导下，幼儿细心观察并掌握了形似字的概念，而后分组寻找形似字，幼儿简单了解并掌握了形似字的四种不同类型，学会了区分形似字的不同部分，发现不同部分并亲笔标注，巩固对形似字及其类型的理解，最后以《字宝宝找朋友》游戏，进一步加深对形似字的熟练掌握。活动内容层层递进，活动中幼儿在掌握知识点的同时，渗透着社会性教育。整体活动，幼儿在轻松、愉快的环境中，仔细观察并与教师很好的互动，使活动气氛融合，进程有序。