【教学内容】
人教版小学数学二年级下册第三单元《图形与变换》第三课时《旋转》。
【学情分析】
二年级学生在生活中见到很多旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。本节课，通过生活中例子，学生的操做等让学生体会旋转这种常见的现象，进行数学交流。
【教学目标】
1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这种生活中常见的现象。
2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力。
3、培养学生的应用数学的意识。
【教学重点】结合实例，初步感知旋转现象。
【教学难点】初步判断平移和旋转
【教法学法】
通过学生的观察、动手。操作、探究等学习活动，让学生经历感受知旋转的过程，初步体验旋转的思想方法。
【教具准备】：
多媒体课件，风车，陀螺，一根绳子，一颗钮扣……
【教学过程】
一、复习铺垫，激趣引入
电脑出示游乐场情境图。
师：同学们，上一节课我们在游乐场发现了许多平移的现象，谁来说说有哪些？
师：大风车、摩天轮的运动是平移吗？
师：对，他们的运动叫做旋转。今天 ，我们一齐来研究“旋转”。（板书课题：旋转）
〔设计意图：上节课利用游乐场导入，学习了平移，这节课仍然利用游乐场进行导入，自然而然地转到旋转的学习课题上。〕
二、体会感受，探究新知
1、观察探究旋转
电脑演示“飞机螺旋桨”、“风车”、“转椅”的运动。
师：请同学们认真观察，他们是怎样运动的。
引导学生通过观察，用手势比划等归纳出旋转的特点。
师：像“飞机螺旋桨”、“风车”、“转椅”等，绕着一个中心转动的运动叫做旋转。
2、找生活中的旋转
（1）找游乐场中的旋转
师：在游乐场里还有哪些运动是旋转？（根据回答演示并板书两个。）
（2）找生活中的旋转
师：在我们的生活中也存在着许多旋转的现象呢，我们找找看吧。（尚机出示实物并板书）
3、让手上的东西旋转起来
师：同学们，其实在我们手中就有很多东西能旋转起来，你看！
演示：一根绳子转动一颗钮扣
师：你们也试试把手中的东西旋转起来吧。
学生在小组里转一转。
4、结合板书小结
（1）与平移作比较，加深理解旋转。
同桌说一说平移和旋转有什么不一样。
（2）结合板书小结：像这样，绕着一个中心转动的运动我们叫做它做旋转。
〔设计意图：教师给出运动的名称，学生思考这种运动的特点，有利于学生理解旋转这种运动现象。接着让学生回忆日常生活中的旋转现象，使学生感受数学与日常生活的紧密联系，体验生活中处处有数学。并通过学生的操作活动，进一步理解旋转这种运动现象，同时体验旋转现象带来的神奇效果，以激发学生的学习兴趣。最后通过与平移的比较加深学生对旋转概念的理解。〕
三、巩固练习，拓展延伸
1、辩一辩。
（2）是平移的画“ ”，是旋转的画“ ”。
2、转一转（数学书45页第8题）
师：同学们，今天孙悟空师徒来了，你们看。
出示135页的学具。
师：孙悟空真调皮，把他们的身体和头接错，怎么办呢？
先让学生同桌想办法，再抽学生上台演示不同的方法。
3、赏一赏
（1）欣赏用旋转创造出美丽的图案。
师：孙悟空临走时送给我们一份礼物，你看。
出示花瓣旋转成花的动画。
师：花是怎样得来的？
师：通过旋转还可以得出许多漂亮的图案呢。（出示图案）我们可以用它来美化我们的生活。
（2）欣赏花样溜冰。
师：最后，请同学们欣赏一段视频。
播放花样溜冰视频。
师：你有什么发现？
师：对，花样溜冰把平移和旋转巧妙地结合起来做出优美和高难度的动作。
〔设计意图：通过“辨一辨”，“转一转”，“赏一赏”等多种形式的练习，加深学生对新知的掌握。同时让学生体会到我们生活中处处有旋转现象，感受到旋转美。〕
四、课堂总结，课外延伸
师：同学们，今节课你有什么收获？
师：在我们的生活中还有许多平移和旋转的现象呢，回家与爸爸妈妈一起找一找，好吗？
〔设计意图：通过让学生交流自己的学习体会，加深学生对新知的理解。〕
板书（略）
〔设计意图：板书以课题为中心，四周围着作旋转运动的物体，生动形象地展示了旋转的意义，很好地帮助学生理解旋转的概念。〕