教学目的:
1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字,会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字,认识1个偏旁“八”。
2、 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
3、通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。
教学重点:
1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字,会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字,认识1个偏旁“八”。
2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
3、通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。
教学难点:
1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字,会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字,认识1个偏旁“八”。
2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
教学时间:
三课时
第一课时
教学目的:
1、学习本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点:
学习本课生字词。
教学难点:
正确、流利地朗读课文。
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课。
1、小朋友们,你们吃过李子吗?
学生结合自己的生活体验,自由发言。
2、今天,我们要来学习一篇关于李子核的课文,文中回会说些什么呢?让我们一起去看看吧!
师板书课题。
3、学生齐读课题。
二、自学生字,互相评价。
1. 学生自由读课文,圈出文中要求学会的字和要会认的生字,遇到不认识的字。
2. 和小伙伴一起读课文,互相帮一帮,看看字音都读准了没有。
3. 出示生字词,用开火车的方式抽读生字词。
三、读课文,把句子读通顺。
1. 把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子。
2. 同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗?
3. 分自然段读课文,互相评一评。
四、学习生字,指导书写。
1、学生自己识记生字“黑”。
2、指名生分析“黑”的字形结构。
3、仔细观察“黑”在田字格中的位置,说一 说在书写时应注意哪些地方?
4、师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。
5、师选出写得较好的字全班展示。
第二课时
教学目的:
1、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
2、通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。
教学重点:
正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
教学难点:
通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。
教学过程:
一、复习导入。
多种形式认读生字。
二、读中感悟,突破难点。
1、借助拼音读课文最后三段。
2、同桌分角色朗读。
3、指名分角色朗读。
4、小组讨论:有什么不懂的问题吗?学生可能会提:为什么一家人都笑了?如果学生没提出,老师可以提出来让大家讨论。
5、全班交流。对课后练习中的问题,孩子们可能会有不同的看法,教师要尊重学生的内心体验,不一定要统一答案。
三、拓展延伸。
读了这个故事,你想对瓦尼亚说些什么呢?可以和小伙伴说一说,可以找老师说一说,还可以跟爸爸妈妈说一说。
四、指导写字。
1、 选择你认为能写好的字描红,临写。
2、 同桌欣赏,评议所写的字。
3、 在小组内向同学们请教难写的字。
4、 向老师请教难写的字,教师范写。
5、 自己练习,难写的字多写几个。
第三课时
教学目的:
1、正确掌握本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点:
正确掌握本课生字。
教学过程:
一、复习。
1、有感情地朗读课文。
2、完成课后第二题。
二、教学生字。
1、出示生字认读。
2、学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。
3、指名说记字的方法。
4、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。
三、复习巩固。
1、分角色朗读全文。
2、完成课后第三题。