教学目标：

1．学会写本课的10个生字，理解本课的生词，积累词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容。

3．品读语言，体会其含义，感情刘伯承、邓小平的军事才能及军事家的风范。

学习文章表达顺序上的特点。

教学重点难点：

1、理解课文内容，感知刘伯承、邓小平的精心部署。

2、文章在表达顺序上的特点。

教具准备：课件

课时安排：二课时

教学过程设计和安排：

第一课时

一、导入课题

1．有谁知道“明修栈道、暗度陈仓”这个历史故事呢？请讲给同学们听听。

2．同学们听后，说说你们的体会吧？

3．提示课题：

我们今天要见识见识刘伯承、邓小平是如何“明修栈道、暗度陈仓”的。

4．板书课题：刘邓大军渡黄河。

二、了解内容

1．问题设置：文章写了什么内容，理清文章思路。

2．学生自读，读准字音，理解词义，了解文章的内容。

3．自学交流汇报。

（1）读准字音，辨别字形。

驻（zhù）捷（jié）侦（zhēn）署（shǔ）伪（wěi）毯（tǎn）碟（diě）筹（chóu）蹲（dūn）弦（xián）

（2）理解词语。

广阔无垠 敏捷 夜以继日 序幕 明修栈道 暗度陈仓

（3）文章的主要内容。

引导学生注意文章中的相关住处如：时间、地点、人物、中心事件。

（4）理清文章思路。

第一部分（第1~6自然段）刘邓的渡船向黄河南岸急驶而去。

第二部分（第7~11自然段）刘邓渡河前的精心部署。

第三部分（第12自然段）午认错刘邓大军渡过黄河。

三、质疑、讨论

1．学生自读、思考：同学们在理清文章思路时，发现文章在记叙顺序上有什么特点？

2．交流自己的发现，畅淡感悟。

文章运用了插叙，更体现了刘邓部署的精心，让我们感悟刘邓的才能。

3．读课文，感悟。

四、课堂小结

让学生总结本节课的收获。

第二课时

一、复习导入

1．听写词语。

2．说说文章在记叙顺序上的特点。

3．刘伯承、邓小平的精心部署在文章的哪些地方体现出来了呢？

二、学生品读课文

1．学生自读、思考：刘伯承、邓小平的精心部署体现在文章的哪些地方？

（1）学生自读，在课文中圈点、批注。

（2）小组合作探究。

（3）班内交流汇报。

1刘邓的轻松、胸有成竹。

a.“敌不怕我们渡河寂寞……渡河完毕了！”

b.“不明修栈道，怎么能暗度陈仓呢！”

c.渡河之前……准备工作。

2渡河顺利。

a. 船像离弦之箭，向黄河南岸急驶而去。

b. 午夜时份……渡过了黄河天险。

c. 本来……部队根本未进入阵地。

2．激情朗读，感悟刘邓部署的精心。

3．想想历史，看看今朝，我们想说些什么呢？

小组交流。

三、课堂小结

请同学们总结一下学习这篇文章后，自己在知识、能力、思想观念上的收获吧，并与同学们分享。

板书设计：

　2 刘邓大军渡黄河

　6月30日夜 刘邓 急驶

　渡河之前 筹划

　插叙 “明修栈道” 精心部署

　午夜时分 刘邓大军 偷渡 强渡 渡过