活动设计背景
现在的幼儿什么事情都是家里的大人一手包干了，什么事情都不会做，遇到危险也不知道应该怎样做，自我 保护意识差，为了让幼儿有一点自我保护意识，自我保护方法，所以我设计了这次活动。
活动目标
1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。
2、提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。
3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
教学重点、难点
重点：培养幼儿的语言表达能力，知道一个人在家是应该怎样做。
难点：中班幼儿语言表达能力较差，有许多语言表达不完整。什么事情该做，什么事情不该做。应该胆大一点。
活动准备
1、询问家长，了解幼儿独自在家的情况。
2、请家长为幼儿独自在家创造适宜条件，让幼儿亲身体验独自在家的感觉，并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进行展出。
活动过程：
活动过程
· 一、教师利用谈话直接导入：亮亮是住在于老师隔壁的一个小姑娘，最近亮亮的爸爸出差了，妈妈是医生，晚上要去医院值班，让亮亮一个人在家。亮亮一个人在家做了些什么呢？于老师带来了亮亮自拍的录像，小朋友想不想看？（想）
二、基本部分：
１请幼儿听故事“独自在家时”。
２、引导幼儿讨论如下问题，帮助幼儿运用较完整的语言表达自己的想法。（１）亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？（跑进自己的房间把玩具枪被在了身上）（２）当她听到“嘀嗒嘀嗒”的声音时，她又是怎么做的？（她害怕地捂住了耳朵，捂了一会，抬头一看，个人反思：
原来是墙上的挂钟再走，她笑笑又放下了手说原来是自己吓自己。）（３）亮亮是不是一个勇敢的孩子？为什么？请小朋友大胆的说出自己的想法。
３、教师和幼儿围绕“和亮亮比一比”的话题来进行讨论，鼓励幼儿踊跃的参与发言。提问：小朋友，你有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？
４、请幼儿自由结伴相互进行讨论：独自在家时可以干什么？（如画画、睡觉、看一会动画片、听故事录音、玩玩具等）讨论后请部分孩子在集体的面前进行交流。
５、将幼儿分成三组分别讨论如果有陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的情况发生时该怎么办？教师巡回指导了解情况，之后每组请2—3名幼儿总结交流，师幼共同为独自在家时出点子想办法，引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法。
三、结束部分：幼儿自由分组大胆创编“独自在家”的情景表演，教师可以参与扮演陌生人。活动在表演中自然结束。
教学反思
本次活动教师和幼儿配合的比较好，幼儿在活动中能积极发言，通过这次活动大部分幼儿都知道一个人在家时要大胆，不要自己吓自己，什么事情都要看清楚了再做。