活动设计背景
本班孩子年龄都在4岁左右，对数字的 认识还比较模糊，书写比较困难。为了加深认知印象，需要充分调动其多种感官，激发其学习兴趣，特设计本堂数字游戏课。
活动目标
1、让孩子会数、会认、会写1—5 。
2、让孩子在活动中感到快乐，喜欢数字朋友。
教学重点、难点
重 点：调动孩子的积极性，让他们会数、会认1—5.。
难点：让孩子学会1—5的写法，爱上这些数字朋友。
活动准备
1、多媒体课件。
2、 1—5的数字 卡片。
3、 每个孩子5张白纸小卡片。
4、好看的小画片。
活动过程
一、讲故事导入新课。
二、数字游戏。
1、数一数。
（1）师出示课件，让孩子们数一数图片上的小动物。
（2）抽孩子说出每张图片上小动物的只数。
（3）师把准备好的数字卡片粘在对应的小动物下面。
（4）让孩子数一数自己的一只小手有几个手指。
2、认一认。
（1）师指着粘上的卡片，教孩子们认读。
（2）师指卡片，抽孩子认读。
（3）师说出数字，让孩子上台来找出数字卡片。
3、写一写。
（1）师教写1—5，生学写。
(2 )结合1—5的顺口溜，师生一起练习写数字。
（3）让孩子在老师发的小卡片上写上1—5。
4、比一比。
师检查孩子们写的数字，评比出写得好的，及时夸奖。鼓励其他孩子向他们学习。
5、找一找。
师说数字，让孩子们找出对应的数字卡片举起来。
三、课堂小结。
1、师表扬本堂课上遵守纪律、积极回答问题、写得好等的孩子，分别发给耳朵、嘴巴、小手的小画片。
2、指出课上表现不太好的孩子，让他们以后改正。
教学反思
备课：本堂课设计合理，考虑到了孩子们的年龄特点和认知特点。准备比较充分。
活动：
1、 学生在课上有机会认读、书写，较好地掌握了知识。只是有些孩子还写得不够好，还需要以后耐心辅导。
2、 老师在课上很好地引导了学生，调动了积极性，但是在照顾全体学生上还做得不太好。
3、 师生互动不错。
教学效果：
这节课学生通过学习、活动，加深了对1—5的形象认识，初步掌握它们的写法，课堂气氛活跃。但还有少数学生年龄小，反应稍迟钝些，需要老师下来做个别辅导。
再教学：
如果再上这堂课，我将作如下调整。
1、在课上认读、书写、展示等环节都再多花些时间，尽量让每个孩子都有一次单独表现的机会。
2、把课堂小结中的奖励融入到每个教学环节，更及时地反馈学生的表现，更好地调动学生的积极性。