“兰海，我的行李箱打不开了！”
“兰海，我的笔不见了。”
“兰海，……”
虽然对孩子各种习惯已经司空见惯，但看到全身上下只有“嘴巴”拥有工作能力，到处叫人帮忙的孩子，我外表再和蔼镇定，内心也难免有些许愤怒。
“兰海，谁都有第一次，体验第一次对他们来说可能就是痛苦的，我们原来不是也一样吗？”章鱼，真是个贴心女孩，轻声走到我身后。
闹剧刚结束，另一幕诙谐剧在晚上9点准时上演。
行为的传染结果是，整个二楼电话铃声此起彼伏，深圳孩子一个个掏出手机。我本以为这会促使北京孩子想家而不适应，可转头看向那几个小子，发现他们倒挺自在。我还没有调整到合适的嗓音开始爆发，二楼另一颗小炸弹却先引爆了。
“呜呜呜，我想你们！我要回家啊！”我顺着声音开始寻找这个小炸弹，身后还紧跟了几个一心看热闹的小家伙。
是不是之前那个腼腆男孩？我一面猜测，一面寻找声音来源。推门进去，一个身高1米60左右的男孩正在号啕大哭，一边拿着手机，一边用手捶着枕头：“我要回去，不想待这儿了，我就是想你们！”呜咽声中，我很难完整地听出他的言语，但他想家--这是显而易见的。
我把其他孩子赶到门外去，独靠在门边耐心地等待着他结束电话。好家伙，足足30分钟！(孩子的隐私需要保护，单独的谈话不仅是尊重孩子的隐私，更重要的是建立了良好的交流氛围。)
“一名，你在和谁打电话呢？”我微笑着敲门。
我看着这个12岁的男孩，白皙的面容，稚气仍挂在脸上，除了普通话有一点广东腔以外，长得不怎么像广东人。
“我，我在和我妈打电话呢！”他呜咽得身体颤抖起来。
我靠近他，拿出纸巾放在他手里，说道：“我们不哭了，你看，我都没法听清楚你说什么了。”
“嗯。”他开始抽搐，“我刚给我妈打电话，呜呜。”
“别哭了，一会儿哭丑了。”我以平日罕见的温柔拍着他的后背，没有丝毫责备的意思。(语言和肢体动作的配合更容易让孩子接受我们想要传递的信息)
“我就是想我妈了……”孩子继续呜咽不止。看来这一时是不能让他从妈妈的语音环境中脱离出来了，我决定直接和他妈妈先沟通，了解一下这孩子的情况。
出于礼貌和尊重，我问他：“我能和你妈妈通个电话吗？寝室同学都要回来了，到睡觉的时间了哦！”安顿完了一名后，我走出门，遇见豪豪，原来他与一名同寝室。我还没开口说点什么，豪豪就朝我一笑，径直走到一名身旁坐下，把手放在一名肩上，开始安慰他。
作为留守儿童的新代表豪豪同样经历过和父母分离，也许他能更明白一名的伤感吧！把外面的“战场”交给了常松后，我回到房间，从资料中查到了一名妈妈的电话号码。