教学准备：
多媒体课件、田字格黑板、知识小点（关于动物的一些知识）
学生准备：选读本《地球爷爷的手》
教学过程：
复习旧知，揭示课题
1、 师：小朋友，我们已经认识了许多的动物朋友，瞧，它们都来了！一起向它们打招呼！
2、 媒体出示词语。（快速朗读） 母鸡 八哥 花狗 青蛙 小猫 蜜蜂 白兔 孔雀 鸭子 乌鸦
3、 出示图与“小猪”两字：今天，我们要认识一位新朋友，它就是„„（生齐答：小猪）
4、 学习生字“猪” （1）小老师带拼读，开火车读。
教学目标：
认知目标：
1、 能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。
2、 积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语，能在语言环境中正确认读。
3、 认识新笔画“弯钩”。能在老师的指导下正确描摹“出”，说说“ 出”字的书写笔顺。
能力目标：
1、复习回忆学过的“反犬旁”的字。
2、利用图片理解“十字路口”，从朗读中体会“恭恭敬敬”的意思。
3、朗读课文,做到不添字，不漏字。尝试着读好小猪问路时的两句问句。
4、延伸课文，利用课文内容和老师给予的课外知识，对文中的“小猪”说一二句话。
情感目标：
1、了解课文内容，初步懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基础上，读出动物之间对话的语气。 2、激发学生主动地去了解有关其它动物的一些基本常识，拓展知识面。
教学重点、难点：
1、 能在语言环境中，借助拼音正确认读“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字,并用分组学习的方法，按字形结构，分类识记。积累一些词语。
2、 朗读课文,做到不添字，不漏字，读出动物之间对话的语气。
3、 初步了解有关动物的基本常识，懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。