一、谈话揭题
1． 小朋友，你们平时都喜欢吃什 么蔬菜啊？（生说）
大家喜欢吃的蔬菜可真不少。各式各样的蔬菜里含有很多丰富的营养。
2． 今天我们就一起去农民伯伯的菜园里看一看。谁能读读课题？（请学学生1人，再齐读一遍）
老师：会读了，还要会记，菜和园这两个生字宝宝，谁能想出好办法记住？
学生：菜上面有个草字头。
加一加： +采=菜
老师：下面说说草字头的字
学生1：花、草
学生2：苗
(课件出 示带草字头的字----菜、荷花、草芽、苗)
老师：这些带有草字头字的一般都和植物有关。
老师：谁能记住这个园？
学生：口＋元，全包围结构
老师：这个口字框像不像围着菜园四周的栅栏？
学生：像．
老师：种菜的地方叫菜园，那种花的地方呢?
学生：花园
老师：种果树的地方呢?
学生：果园。
老师：养动物的地方？（动物园）
老师：说得真好，现在就让我们一起走进菜园里！
二、认识蔬菜名称，学习词语
1、（出 示课件）瞧，这就是美丽的菜园，远远望去，一片绿色！你在菜园里都看到了些什 么呀？
生说一个，师随生说的贴出相应的蔬菜卡片
2、菜园里有这么多新鲜蔬菜，我们来认识这些蔬菜的名称吧！（出 示课件）
赶快借助汉语拼音读一读吧！读完的同学读给你的同桌听一听，比比看谁的字音读得准！
3、（看课件）开火车读蔬菜名称（带拼音）、按顺序。（提示“轻声”）
4、老师：“我们的火车已经开到了山脚下，这儿的风真大啊！把蔬菜宝宝们的帽子都吹掉了，你们还认识它们吗?”
学生：“认识”
老师：“那我们接着来开火车吧，谁读得好，方老师就把词语卡片送给他，准备好了吗?”
拿词卡读蔬菜名称（去拼音，打乱顺序）开火车，适时将词语卡片送给读得好的同学）
5、请拿到小卡片的同学到前面来把卡片贴在图上相应的蔬菜下面。其他同学看他们贴的是否正确．
6、过 渡：我们一下子就认识了这么多蔬菜,它们名字里的生字宝宝也急着和大家见面呢！看！它们都跳到了苹果树上了，这些生字朋友，你们认识吗?我们一块来叫叫他们的名字吧！(课件出 示)
“豆、角、萝、卜、心”
7、谁能想办法记住他们的样子？介绍给大家听。（鼓励学生用自己喜欢的方式记住它们）
8、学写心字
1)看课件介绍卧勾，跟老师书空
（像一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢）
2）点课件，心怎么写的？三笔点有什 么不同？说完书空
3）师范写，边写边说。
（起笔要轻，运笔渐重，到钩之前要顿一顿再钩）
4）评价（同学们坐的端正，握笔姿势正确，描字非常认真，方老师要表扬）