2．师生交流，总结课题，理清文章脉络。
第一部分：奇思妙想。
第二部分：迎难而上。
第三部分：艰难寻找。
第四部分：终获成功。
四、布置作业
1．抄写本课重点的生字词语。
2．熟读课文，摘抄你感动的句子。
第二课时
一、回顾内容 成就导入
1．按上节课我们概括的小标题，把每部分内容说一说。
2．出示课文写袁隆平成就的句子，感受袁隆平的伟大，激发学生对袁隆平的敬佩之情。
3．总结导入：是啊，袁隆平的成功是辉煌的，是举世瞩目的，但他成功之路却是——？百劫千难。这节课我们就一起来领略成功者背后的酸甜苦辣。
二、品味精彩 感悟成功
1．自由读文，思考：袁隆平为什么会被誉为“当代神农氏”？ 为什么说袁隆平培育的杂交水稻的成功是世界的奇迹呢？从文中找出具体说明的句子来。
2．片段读悟，感受袁隆平的精神。
片段一：他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴的透过稻叶，滴进水中。他找啊，找啊！
第一天， 没找到。
第二天， 没找到。
第三天， 还是没找到。
十多天过去了，雄性不育植株无影无踪。连续十几天烈日得烤晒。袁隆平的皮肤更黑了。
一天又一天，一年又一年，六年过去了。袁隆平跑遍了半个中国。
①引导学生抓关键词语理解课文。
②再读读这部分内容，看看那个词最能表现出寻找的艰难，（大海捞针，随机板书）大海捞针在文中指什么？还有哪些词体现出艰难，带着你的感受读一下吗？
③ 渲染：老师仿佛看见，炎炎烈日下，袁隆平挥汗如雨，他弯着腰，弓着背……你仿佛看见怎样的情景？（指生叙述）
④ 谁能想象着当时的情景，读读这部分？
⑤ 烈日当头，袁隆平就是这样艰难的找啊，找啊……（引读）到底找了多长时间？（六年）
⑥ 整整长达六年啊，一年是365天，六年呢？（随即在黑板上板书）2190天啊，历尽千辛万苦，就为寻找一株“雄性植株”，此时，你感受到什么？（寻找的艰难、坚持不懈、锲而不舍）随机板书——（坚持不懈）谁来带着你的感受，读读这段？——