教学目标：
1、能听懂问句：What day is it today? It’s … What do you have on …？ We
have … I like …并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些节日，母亲节、父亲节、感恩节…。
教学重点：
掌握本课出现句型，What day is it today ? It’s Monday. What do you have on Mondays? We have English and math on Mondays。
教学难点：
Let’s try部分。
教具准备：
一张日历和课程表、录音机。
教学过程：
一、预习
1、教师放Let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，并完成听音选图的练习。师做好听前充分分析图片内容，引导学生在听时要抓重点单词，最终使学生找出正确的选项。
2、自制一份本班课程表，未学科目可用汉语代替。
二、热身。
1、教师播放歌曲“My days of the Week”，学生复习巩固有关星期的新单词。因新单词较多、较难，也可提前板书上节课的重点单词，让学生看着、指着单词唱。
2、日常口语练习。
A：What day is it today?
B: It’s Tuesday.
C: We have P.E. class. I like Tuesdays.
三、新课呈现
1、教师结合Let’s try部分引出重点句型，听录音完成听音选图练习，要求学生在听的过程中做记录，培养他们听的技能。小组评选谁是“听力王”对学生的表现及时评价。
录音内容如下
（1）Boy: What day is it today ?
Girl: It’s Friday.
Boy: What do we have on Fridays?
Girl: We have Chinese, math and art .
（2）Girl: What day is it today ?
Boy: It’s Tuesday.
Girl: What do we have on Tuesday?
Boy: We have English, Chinese and P.E.
Girl: Great！
Circle the two days they are talking about.
2、出示A部分Let’s talk部分的挂图，让学生自己读一读，并听一听，找出Amy要上什么课程，引导学生注意人称的转换，让学生听录音，跟读，或同桌分角色朗读对话。
3、教师让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内进行交流。有意识的引导学生说出本部分重点学习的句型，如：What day is it today? It’s … What do we have on …？ We have… 让大家评选出最受欢迎的课程表。
4、学生反复听录音，跟读对话。
Group work
教师引导学生根据本课程表，分小组讨论各自喜欢的课程和哪一天的课程，在班级内汇报，鼓励学生表述尽可能多的理由。
四、巩固和延伸
1、让学生做A Let’s talk 部分的活动手册配套练习。
2、让学生参照自己的设计的课程表说一说自己的喜欢的课程和星期几，并说出喜欢的理由。
3、鼓励学生制作祝福卡送给父母，祝贺父亲节和母亲节。