生（齐说）：喜欢！
师：那谁能用一个词语来夸一夸我们的校园？
生1：绿草如茵。（掌声）
生2：鸟语花香。（掌声）
生3：四季如春。（掌声）
……
师：同学们的词汇真丰富，说得太好了，老师为你们感到高兴！
师：我们的学校就像个大花园，是个绿色世界！本节课，就让我们就一起走进这个绿色世界，走进绿色校园，了解校园绿化，了解学校树木状况。（板书课题：校园绿化）
2、交流汇报校园绿化情况。
师：同学们，课前老师让你们以小组为单位收集校园绿化的相关信息，并完成兆龙小学校园绿化情况记录表，大家完成了吗？
生（大声说）：完成了！
师：很好！看来你们的学习热情很高涨啊！谁愿意把你们收集到的信息与伙伴们一起分享呢？
生争先恐后
师：真棒！
师：随意挑选几个小组收集到的数据投影。
师：这些数据你们是通过什么途径收集到的呢？
生1：我去请教李校长。
生2：我去询问科学老师。
生3：我是从学校的网站上查到的。
……
师：同学们真行！能通过不同的途径收集资料，获取有用的信息。
师：各小组利用计算器计算出我们学校的绿化率，填表汇报。
生计算汇报交流。
师小结：绿色代表着生命与希望，置身于绿的校园，我们会发现生命的鲜活、生活的美妙，看，如今的兆龙小学，绿草如茵、绿荫如林、鸟语花香、风景如画，是一所名符其实的绿色学校。
3、认识学校树木状况。
师：下面请各小组汇报了解校园树木的情况。
投影各小组调查校园树木状况的调查表，并由各小组代表对调查结果作简要说明。
师：真好！每个小组的调查都做得很认真、细致！掌声鼓励自己。
生鼓掌。
师：刚才，我们从树名、树的数量、树的特点、树的生长状况来了解校园树木的状况。通过调查了解，你们有什么发现？
生1：我发现了我们的校园绿化充分考虑了花草树木的生理特性和生长周期，使校园：春有花开，夏有树荫，秋有花果，冬有绿景。
生2：我发现了我们的校园绿化做到了疏密相间、协调自然，既要有平面绿化也应当兼顾垂直绿化。
生3：我发现了我们的校园绿化树种在形态选择和空间安排上注意了高低、大小和色彩的搭配。
生4：我发现了我们学校人均绿化面积偏少。
生5：我发现了个别同学不爱护学校的花草树木，随意采摘、踩踏花草树木。
……
师：你们都是个有心人，有那么多的发现，真了不起！
4、交流与讨论。
师：绿化校园，我们能做什么？请以小组的形式交流讨论，并把讨论结果写下来。
学生交流讨论并汇报讨论结果。
生1：我们学校人均绿化面积偏少，可以在楼顶上进行绿化。
生2：我们应多种树、花来绿化校园。