教学目的：
1．认识本课生子，理解本课生词。
2．能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。
3．能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表
达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。
4.学习学习作者通过语言动作描写表现衬托任务品质的表现方法，提
高作文水平。
教学重点：
概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。
教学难点：
帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖
人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。
教学过程：
一．启发谈话，导入新课
出示不同的彩票让学生猜一猜是什么.同学们,你们真聪明.这些
正是 彩票，这里面有体育彩票,有福利彩票,不过这上面的号码和当时摇
奖时摇出的号码不同，如果相同就是中奖,就可以得到奖金。彩票的最大
特点是不记名不挂失，彩票是兑奖的唯一凭证,谁持有中奖彩票,谁 就可
以领取奖金.每个买彩票的人都希望自己中奖,然而居然有人持有中 巨奖
彩票,而把彩票甘心情愿拱手相让的人,你相信吗?今天我们将认 识 一位
在巨奖面前毫无贪念的人。
二．自读感悟
1．自读课文，读通读顺，利用工具书学习生字生词。
2．自读遇到的问题，同学间相互解决,有的可留待进一步阅读时理解。
3．研读课文。按照课文后面提出的问题，读书思考、感悟。
（1）边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一 想林
海燕几次打电话给中奖者？
（2）画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句，想一想 为什么
中奖者不相信？同桌之间互相读读，体会中奖者和林海燕的心理。
第一次：
中奖者：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票
也在你那里。”“唉，现在的人哪，大家相互不信任。”从买彩票人的话
语和心理活动两方面你看出了什么？他相信林海燕吗？他为什么不信？
引导学生和当今说出他不相信别人的心态，当今人与人之间缺乏诚信。
指导读，读出不信任的语气。
第二次：
中奖者：“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可
能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己
远着呢！”
“你我算是熟人了，我又不会少你钱。”
指导读出不信任不耐烦气愤鄙夷的语气。
林海燕：十分焦急，带着点恳求的语气
（3）为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什么?她有没有想
过把彩票归为己有?告诉学生小知识:彩票领奖规定有截止日期,错过
中奖日期彩票就作废。）
引导学生理解林海燕此时是急他人所急想他人所想，唯恐中
奖人错过五百一十八万元的巨奖。