出示1959年乐清市各季度平均气温统计图
师：同学们，我们从这幅统计图中知道了什么？
再出示2009年乐清市各季度平均气温统计图
师：很好，同学们我们来解决这个问题。
乐清这两年的第三季度平均气温哪一年高，高多少？
生：不能比，两张图没有放在同一张图中。
师：现在请同学们拿出1号作业纸。
学生动笔将两张统计图画到一张图中
学生试画
教师实物展示学生作品。
将两幅有差异的图放在一起对比。
（1）学生的作品，1幅两个统计量靠在一起，另一个没有靠在一起，王老师用比铅笔长短的例子，靠在一起比较好
（1）1幅图用同一种颜色涂色，第2幅用两种颜色来涂色。
师：
图例
课件出示乐清市1959年和2009年各季度平均气温统计图。
讲解第1，2季度的画法，学生独立完成第3，4两个季度的统计图
对比单式、复式条形统计图
学生说两者的不同点
出示复式统计图
提问：乐清市2009年第一季度和第三季度的平均气温相差多少摄氏度？
师：你要看哪里？
生：看黄色
师：为什么？
生：黄色代表2009年
出示北京，悉尼的气温统计图
同学们猜一下再过50年北京的气温情况。
学生充分发挥想象力
如果要把50年后的统计数据也放进去，这个统计图如何修改？
时间不同可以放在同一个统计表中，那不同地点的气温能不能也放在同一个统计图中呢？
展示各种统计图
师：
A售货站哪种食品最受欢迎？
B售货员
热狗哪个售货站销售最好一些？
可以表示下面哪种情况的统计？为什么？
（1）2位同学4次跳绳的情况
（2）5位同学语文、数学期未成绩的统计。
师：同学们现在我们知道什么时候用单式统计图，什么时候用复式统计图？
展示统计图
学生分工统计各个统计数据。
利用excel动态生成统计表。
将统计出的复式统计图组织学生讨论。