书包
第二课时
教学目标：
知识与技能：掌握生字“用”字。
过程与方法：在提问的过程中，培养学生的交流能力。
情感、态度和价值观：培养学生整理书包的能力。
康复目标：学会说“我有一个小书包！”，培养学生的言语能力。
教学重点：
认识书包、课本、文具等物品。
教学难点：
书包的放置与整理。
教学过程
1、我们的书包是干什么的？我们的书包可以装什么？跟着老师一起说——“我有一个小书包！”
2、请同学们叙述书包里的物品该如何摆放？请同学们起来介绍，自己的书包里都装有什么？
3、学习生字“用”字（板书），学习“用”字的偏旁：用（板书），与老师一起书空“用”字（板书），了解“用”字的笔画顺序（板书）。
4、为“用”字组词（板书）。
5、请学生自己在作业本上练习写“书”字，不会写的学生老师要手把手教学。
第三课时
教学目标：
知识与技能：掌握生字“品”字。
过程与方法：在提问的过程中，培养学生的交流能力。
情感、态度和价值观：培养学生整理书包的能力。
康复目标：学会说“我有一个小书包！”，培养学生的言语能力。
教学重点：
认识书包、课本、文具等物品。
教学难点：
书包的放置与整理。
教学过程
1、我们的书包是干什么的？我们的书包可以装什么？
2、请叙述书包里的物品该如何摆放？请同学们起来介绍，自己的书包里都装有什么？跟着老师一起说——“我有一个小书包！”
3、复习“用”字（板书），用“用”字组词（板书），与老师一起书空，练习书写“用”字。
4、学习生字“品”字（板书），学习“品”字的偏旁：口（板书），与老师一起书空“品”字，了解“品”字的笔画顺序（板书）。
5、为“品”字组词（板书）。
6、请学生自己在作业本上练习写“品”字，不会写的学生老师要手把手教学。
第四课时
教学目标：
知识与技能：掌握生字“书”字。
过程与方法：在提问的过程中，培养学生的交流能力。
情感、态度和价值观：培养学生整理书包的能力。
康复目标：练习句子“我的书包里有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。”，培养学生言语能力
教学重点：
认识书包、课本、文具等物品。
教学难点：
书包的放置与整理。
教学过程
1、我们的书包是干什么的？我们的书包可以装什么？
2、请叙述书包里的物品该如何摆放？
3、复习“用”字、“品”字（板书），用“书”字、“包”字组词（板书），与老师一起书空，练习书写“用”字、“品”字。
4、学习生字：“书”字（板书），学习“书”字的偏旁：乛（板书），与老师一起书空“书”字，了解“书”字的笔画顺序（板书）。
5、句子练习：我的书包里有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。请学生一个一个起来练读句子。
第五课时
教学目标：
知识与技能：掌握拼音：bǐ、pí。
过程与方法：加深学生对所学的记忆。
情感、态度和价值观：培养学生整理书包的能力。
康复目标：复习句子“我的书包里有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。”，培养学生言语能力
教学重点：
认识书包、课本、文具等物品。
教学难点：
书包的放置与整理。
教学过程
1、我们的书包是干什么的？我们的书包可以装什么？
2、请叙述书包里的物品该如何摆放？
3、复习“用”字、“品”字“书”字（板书）、，用“用”字、“品”字“书”字组词（板书）、，与老师一起书空，练习书写“用”字、“品”字“书”字（板书）、。
4、复习句子：我的书包里有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
5、听一听，听老师读，画出听到的词语。课本练习。（板书）
6、练一练：把词语补充完整（课本练习）。（板书）
7、拼音乐园：bǐ、pí。（板书）