教学目标：

1、引导学生感受父母之爱，培养热爱父母的感情。

2、继续学习人物画的技法。

3、注重人物的外貌特征、衣着特色和动作习惯。

4、对自己的作品进行评价，提高绘画鉴赏能力。

教学重点：

在于继续学习人物画的技法。

教学难点：

在于具体作画过程中对人物的外貌特征、衣着特色及神情的刻划。

教具准备：

父母的照片，铅笔或色彩。

一、导入新课。

1、师请出一位最爱画画的小嘉宾“小林”。

师：“小林，和大伙儿打个招呼吧！”“咦？你为什么不高兴啊？”

小林：“唉，就别提啦！我现在的心情很差，就想唱首歌，你们想听吗？”

2、播放歌曲《好爸爸 ，坏爸爸》。

小林：“我昨天又贪玩忘了做作业，爸爸狠狠地批评了我，可凶啦！我还给他画了一幅画呢？给你们瞧瞧！”（出示范画）。

小林：“我不就是忘了一次作业嘛，爸爸竟然这么凶，你们说，他是不是个坏爸爸？”

3、学生分析，得出结论，他不是坏爸爸。

小林恍然大悟：“原来爸爸一点也不坏，这都是为了我好。没错啊，你们瞧，平时我的爸爸多温柔。（出示范画）

4、师：“同学们，你们每天都和自己的爸爸妈妈在一起，有没有发生过一些印象深刻的事呢？说给大家听听吧。”

5、学生自由畅谈。

6、小结：“你们爱自己的爸爸妈妈吗？那就把我们的爱表达出来吧，一起来给爸爸和妈妈画张像。”

板书课题《爸爸妈妈》

二、讲授新课。

1、师：“现在就请同学们闭上眼睛，一起来回忆一下爸爸或妈妈的模样”。（选择一个，爸爸或妈妈。）

A、说说爸爸或妈妈的外貌：脸型（方、圆、长、短）、五官（眼、耳、鼻、口）、发型（长、短、曲、直）、身材（高、矮、胖、瘦）神态（经常性的表现神态）……

B、说说爸爸或妈妈的衣着：最喜欢穿什么样的衣服或工作服……

C、说说爸爸或妈妈的动作习惯，可以模仿一下。

D、说说爸爸或妈妈的工作，体会父母工作的辛苦。

2、师：“我相信在每个同学的心中，爸爸妈妈都会是最漂亮的，那么我们今天要怎样才能把爸爸妈妈画得漂漂亮亮的呢？谁来出出主意。”

3、学生讨论作画的注意点。

注意人物外貌特征、衣着特色、动作姿态及神情的刻画。

4、师示范并讲解作画步骤。

A、整体构图：画出人物的大致结构动作。要求比例准确、动作协调。

B、细节描绘：画出人物的外貌、衣着等。要求抓住特点、精心勾勒。

C、修改调整：画出人物的神情，表现出父母的精神面貌。

三、欣赏书中作品，简要评析。

刚老师是用铅笔直接描绘了照片中的爸爸形象，老师还带来了许多其他表现形式的画，一起来欣赏《爸爸是个大胡子》《漂亮妈妈》《爸爸是个老烟民》这三幅画都是彩色的。

这两幅而是黑白线描《爸爸下岗了》《我的妈妈》《风雨中爸爸妈妈》这幅是工笔国画，笔触特别细腻这是著名画家罗中立的作品《父亲》，他抓住了任务的五官，细致刻画……

总结：“这些画都能抓住人物的特点作画，适当进行夸张，效果较好！”

四、学生作业。

1、要求每人为爸爸或妈妈画一幅画，可以线描，也可以上色。（参考照片）

2、展示学生优秀作业。

请你来做小评委，给自己的作品打个分，并且说说理由：比例是否正确？动作是否协调？外貌是否逼真？神情是否生动？

五、教学总结。

1、师：“ 通过今天这节课，你们学到了什么呢？”“爸爸妈妈的工作是多么辛苦啊！为了你们，他们情愿日以继日的操劳，你们该怎样报答他们呢？我想只有大家好好学习，天天向上，这才是父母最感欣慰的回报。”

2、老师建议：将作品制成贺卡，写上祝愿，在母亲节或父亲节时送给自己的爸爸妈妈。

将自己的作品制成贺卡，送给父母。

板书设计：

《爸爸妈妈》

A、整体构图

B、细节描绘

C、修改调整