教学目标：

1、品读课文，深入了解孔繁森的动人事迹，体会孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质，感受孔繁森的优秀，使学生受到从小就要关心别人，主动帮助别人的启示。

2、理解文中的生词，说说"请求","恳求"的意思。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

正确，流利，有感情地朗读课文。

教学难点：

体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。

教具准备：

课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、激情导入

1、播放音乐《公仆赞》。

师述：有这样一位内地的汉族干部，他曾经两次走进西藏，视藏族同胞为骨肉，最终以身殉职，倒在了他所热恋的雪域高原，实现了他"青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原"的人生誓言。他就是党的好干部，人民的好公仆——孔繁森。（课件显示布达拉宫，闪现"孔繁森" 图片和字样）这节课我们共同来学习这篇课文。

2、板书课题，指导写"孔",记住"繁",评价记字方法。

3、齐读课题，质疑激思。读了课题你想知道什么 （孔繁森是什么样的人 课文讲了孔繁森的哪些事 ）

二、初读课文

1、自由读文，借助拼音把字读正确，。

2、听老师范读课文，大家可以跟着老师默默地读，注意听听老师读的哪儿和自己的不一样，从而帮助巩固字音。

3、请同学们再读课文，力争把课文读正确。（在读中识字，在读中巩固字音。）

4、课件出示生字所带的词语，检查认读情况。

三、品读课文

（一）学习第一段

1、通过三次的读文，谁能说说孔繁森是一位怎样的人 课文第几自然段告诉你的 （板书：优秀）指导书写，并在书中加上点。

2、齐读第一段。（出示幻灯句）你有什么不懂的问题吗 （学生自由质疑）引导联系生活实际理解"优秀" ,引导联系字面意思了解"援藏", 再读这句话，注意读好"优秀".

3、他到底有哪些优秀的表现呢 我们先学习第二段。

（二）学习第二段

1、指名读：看看这段哪儿打动了你 用"——"划下来。

2、指名汇报，相机板书，出示幻灯句。引导理解"抚养","孤儿" ,体会孤儿的痛苦，介绍三个孩子的年龄。（板书：抚养藏族孤儿）

3、引导体会：一夜之间，三个孩子失去了亲人，无家可归，成了孤儿，他们是多么的伤心和痛苦啊！就在他们急需帮助的时候，是市委书记孔繁森伸出了热情地双手，收养了他们。他像对待亲生儿女一样，让三个孩子在失去亲人后很快地找到了父爱，找到了温暖的家，他是多么关心藏族同胞啊！真可以说"不是亲人，胜似亲人".就这一点，同学们你能做到吗 ？你的父母能做到吗 ？老师也不一定能做到，而孔繁森做到了，这就是孔繁森优秀的体现。（引导联系学生生活实际加深体会）

4、指导朗读这句话。

5、过渡：孔繁森每次下乡见到生活困难的乡亲，都要拿出自己的钱来帮助他们。往往只过了半个月，他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。自从收养了三个孤儿，他的生活就更艰苦了。可他自己宁肯吃榨菜拌饭，也不愿让孩子和他一样受罪。钱不够怎么办 我们接着学习下一段。

（三）学习第三段

1、指名读第3段。谁来读读第3自然段，看看这一段哪儿打动了你 仍然用"——"划出来。（汇报交流，相机板书：献血，指导写"血"）

2、在这一段中你有哪些词的意思还不大明白，又产生了哪些问题呢 对文中的一个词一个句都可以提问。提出一个问题往往比解决一个问题还重要。学习贵在提出有价值的问题。

3、生质疑，释疑。

（1）孔繁森为什么要献血 他为什么要在夜里悄悄地去献血呢 （引导学生自由说。）

（2）孔繁森请求献血，医生为什么开始没有同意 （抽血不利于身体健康）后来为什么又答应了呢？ 医生答应得痛快吗？ 这就是——加点勉强。（这样在语言环境中引导学生理解词语）。

（3）课文中出现了"请求"和"恳求"我们来比较一下，他们的意思一样吗出示幻灯句，比较"请求"和"恳求".先指名读句子，再引导：平时你求你的爸爸妈妈给你买过什么东西吗 你是怎样请求的 （学生自由说）师述：像这样告诉自己的要求，希望别人答应，这就是请求。当你爸妈不同意，你的愿望没有得到实现，满足时，你又会怎么做呢 （学生再自由说）师述：像这样"诚恳地，迫切地，一次又一次地请求"就是课文中的"再三恳求"（这是引导学生联系生活理解词义（4）我们看看孔繁森当时是怎样请求的 （出示幻灯句）老师示范读。

（5）引导学生读孔繁森的话。（分角色读，齐读）师述：像这样一次又一次诚恳地请求，就是再三恳求。（进一步加深印象）

（6）导读第3段，感受当时的情景，注意读好带点的字。（强调不动笔墨不读书。加上点，先练读，再指读。）

（四）学习第四段

设问：孔繁森献血到底是为了谁 也就是他为什么要献血呢 （幻灯出示第4段的句子），然后指导朗读。看，这几个孩子能够上学了，他们多高兴啊！（板书：帮助上学，指导写"助"）

师补述：1993年，孔繁森曾经三次献血共900毫升，共得到营养费900元，全部用于三个孩子的学习生活。同学们想想900毫升有多少啊！大约两瓶啤酒那么多，弄不好还会出人命的。如果换了是你，你会不会这么做呢 而孔繁森却做到了。这种舍己为人的品质，正是孔繁森优秀的体现。

过渡：孔繁森用献血得来的营养费，帮助三个孤儿上学读书这件事，让藏族同胞们知道了，他们有哪些反应呢

1、指名读最后一段。

2、后来，这件事让三个孤儿知道了，他们也感动得——（再读最后一段）

3、师述：关心藏族孤儿，只是他一生中许许多多平凡而伟大的事情中最微不足道的，课前老师搜集了这样一个电影短片，现在请同学们来看看。（播放电影《孔繁森》片段）

4、同学们，学了课文，看了这个短片，此时此刻，你想说些什么呢 （学生自由地说）师小结：孔繁森关心藏胞，舍己为人，无私奉献的品质……这些都是他"优秀"的体现。正是有了像孔繁森这样的援藏干部，才有汉藏一家亲的情谊，是孔繁森架起了汉族和藏族人民的友谊桥梁。

5、感情朗读最后一段，加深情感体验。

师述：孔繁森的这些事情，藏族同胞们知道了，他们感动地——（播放音乐幻灯，学生深情地诵读最后一段）

后来，孔繁森的这些事情，全国人民知道了，他们也感动地——（再读最后一段）

现在，可爱的孩子们，我们也知道了，你被…他被…我们都被深深地打动了，让我们深情地诵读——（师生同诵）

四、总结延伸，加深情感，播放音乐《公仆赞》

出示幻灯图片：1994年，孔繁森在去新疆办事途中，因出了车祸，不幸遇难，年仅50岁。人们从他的遗体上只找到了6元8角钱，在场的人都感动地流了泪。1995年，当时的中共中央总书记，国家主席****题词，号召全国人民"向孔繁森同志学习".孔繁森同志永垂不朽！孔繁森永远活在人民心中！

让我们永远铭记他的名字——孔-繁-森！

让我们齐声呼唤他的名字—— 孔-繁-森！！

让我们再次深情地喊一声—— 孔-繁-森！！！

课件出示作业：孔繁森这位党的好干部，人民的好公仆，他的事迹已广为流传，课后请同学们去观看电影《孔繁森》或搜集关于他的故事，在班里召开一次孔繁森的故事会。