作为一名新课改下的小学教师，已掌握的原有知识已远远不能满足时代发展的需要。要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任教育教学工作。在推进新课程改革过程中，如何实现教师专业发展，是一个值得不断探索的问题。专业发展是教师成长的关键，制定专业发展计划是教师专业发展的前提。这就要求教师必须自觉实现自身角色的转换，自我设计专业发展，提升自己各方面的素养。教师制定专业发展规划必然了解自己现有的发展水平，最重要的是需要了解两个方面：内在专业结构和自我专业发展意识。前者着重确定自身内在专业结构所存在的不足，从而更有针对性地确定发展目标。后一方面着重了解自己所具备的专业发展准备程度和自我发展能力。列出自己的成长领域，并确定优先领域。核心内容是分析自己的专业发展需求，同时考虑自己的优势与劣势。要收集专业发展信息，把握专业发展的方向，抓住专业发展的机会。分析学校的目标和改进计划，以及学校对教师提出来的要求；分析学生的需求以及学生成长对教师的要求；平衡自身需求，学校需求和学生需求三者的关系；认识自己与学校相互配合的情况，要综合考虑自己的个人特点和环境因素，明确自己的发展旨趣，明确发展的方向和路径。

1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。深入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量 。

2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强，对知识的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，发展了学生个性，改变学生被动的接受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定基础。

3、认真做好主题研究：按照主题研究实施方案认真落实。与相关学科教师对研究课题进行讨论，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，注重实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题研究报告。总之，人在一生中都需要发展，而教师的发展对于社会发展的促进作用不言而喻。制定专业发展计划，是教师专业发展的第一步。“良好的开端是成功的一半”，每一位教师都应该重视专业发展计划的制定。