作文教学是语文教学的一项重要任务，它将生活认知和语言表达有机的结合起来，成为一种语言素养的综合体现。要使学生克服作文的恐惧，对作文产生兴趣，教师有效的指导显得尤其重要。

1、“从仿到创”是小学作文教学遵循的基本途径，作文起步教学自然应该以“仿”为起点。

2、好的文章、词语往往能引起读者的共鸣，使人产生模仿的欲望，教学中，我给学生读相关的美文、词语，丰富他们的句子，激发他们的写作灵感。

3、有意识组织实践活动，使学生有可能积累较典型的写作材料，这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。

4、除了让学生多进行课外阅读之外，督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库就会不断丰富和完善，写作时遇到的障碍就会越来越少，作文也就会生动起来。

如果说“无为”是一种境界，要达到“无为”的程度，必然要经历“有为”的阶段。有了起步时有意识的指导，学生的后期写作必将更有个性和创新。