幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期，语言是知识和经验的载体，它作为一种思维工具和交往工具，始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程。阅读能力是幼儿获得信息的重要途径，因此，加强对幼儿阅读能力培养是幼儿语言教育的一项重要目标。幼儿阅读能力的提高，不仅能促进语言能力，还可以促进幼儿观察、想象、创造、表现等各方面能力的发展，从而促进幼儿智力的发展。
那么在当今这个知识经济和信息化时代，采用何种教学手段才能更有效地对幼儿进行阅读能力培养呢？《幼儿园教育指导刚要（试行）》中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。多媒体就是其中之一，他是根据教学目标的设计，表现出特定的教学内容，能有效地将文字、图形、图像、动画、声音相互结合，生动、形象、具体、直观的表现出事物发展的全过程。从某种意义上说，多媒体课件是帮助幼儿系统的建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。
那么如何巧用多媒体培养幼儿的阅读能力呢？
一、运用多媒体教学，可以为幼儿渲染宽松的阅读情境，激发幼儿对阅读活动的兴趣。
兴趣是最好的老师，是幼儿学习的主要动力。《刚要》中指出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在阅读活动中，运用多媒体教学能充分调动幼儿的学习兴趣。幼儿的年龄小，他们的心理和生理特点决定了幼儿园的教学活动应该采用直观教学方式，而运用多媒体教学可以使教学信息形象化、生动化，最大程度的激发了幼儿的探索欲望，提高了幼儿对阅读活动的兴趣。
例如在中班的诗歌《下小雨啦》这节活动中，传统的教学方式就是让幼儿看挂图学习诗歌，这样的教学比较枯燥，不够生动。而如果采用多媒体进行教学，将一幅幅美丽的图画制作成生动的flash课件，把梨花开、麦苗长大、种子发芽、小朋友种瓜的过程完整、生动地表现出来。，就极大地激发了幼儿对阅读的兴趣，使幼儿易于理解，而且丰富多彩的画面也引发了幼儿无限的联想，激起了幼儿的创作热情，是有而富有创造性的表达，是简单枯燥的阅读更生动。