教材简析
本次“语文七色光”共安排了4项实践活动。第1项为文言基础知识基本技能的训练,其中包含两个练习内容:第1题为理解文言语句中加点词的意思,通过具体语境中的辨析,进一步让学生理解掌握“之”和“其”两个虚词的用法;第2题是加深对文言句子的理解,提高把文言文译成白话文的能力。第2项为“日积月累”,通过对来源于古代寓言的成语的理解,训练学生搜集整理资料的能力,并丰富学生古代寓言的积累;第3项“知识窗”,让学生简单了解中国古代寓言知识;第4项 “开心一刻”,是个关于文言文的笑话,有助于学生了解文言和白话的区别,激发学生阅读文言文的兴趣。
设计理念
在学习过程中,通过学生喜闻乐见的教学方法,发挥学生的主观能动性,在学生自主合作的基础上,教师加以指导点拨,举一而反三,使学生学得的知识得到拓展,能力得到提高。
教学目标
1.通过对比,区别文言文中“之”“其”的不同含义。
2.能运用不同的方法,翻译简单的文言文。
3.积累成语,并通过查找词典或资料理解成语的意思,培养学生的自主学习能力。
4.阅读知识短文,学会处理信息,了解中国古代寓言的特点。
5.通过阅读“开心一刻”中的笑话,进一步体会文言文与白话文的区别,激发学生对文言文的兴趣。
教学重、难点
区别文言文中“之”“其”的不同含义,通过查找工具书或资料理解成语的意思,培养自主学习能力,激发学生对文言文的兴趣。
教学准备
多媒体课件或小黑板。
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、单元回顾,了解文言
1.单元回顾,导入教学。
快乐的语文七色光时间又到了!同学们,我们又学习了一个单元,相信你们肚子里的“墨水”一定又增加了不少!能说说这个单元你们学了些什么吗?
随机引导学生说说文言文的特点。(不苛求)师随机板书文言文特点:语言精练、短小精悍、词义多变……
2.拓展资料,了解文言。
媒体或小黑板出示:文言文是中国的一种书面语言。第一个“文”,是书面文章的意思。“言”,是写、表述、记载的意思。“文言”,即书面语言,“文言”是相对于“口头语言”而言,“口头语言”也叫“白话”。最后一个“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文种。“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。
而“白话文”的意思就是:“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。
在我国古代,要表述同一件事,用“口头语言”(白话)和用“书面语言”(文言)来表述,是不同的。
3.“开心一刻”,激发兴趣。
因为文言文是一种书面语言,因此有一些自作聪明的人认为会说文言文就是有学问的象征,由此闹出了不少笑话。