随着《国家基础教育英语课程标准》的制定和实施，各教育领域都对《新课标》精神进行了深入的学习和在教学上不断地尝试和创新。细读了《标准》，我学习到标准明确指出，英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。《标准》提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中? 为落实各项能力目标，《标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
根据《标准》任务型教学这一研究目的，我在2003年下学期承担了一节海珠区的英语教学研讨课，我带着如何在小学阶段进行英语单词教学这一研究目的组织了一节任务型的研讨课。在此浅谈一下备课过程中的教学思路。（1）我选择的是小学四年级Success With English (Book 4) Unit 7 School Sports Day 一课，本单元是继续对现在进行时的学习。（2）针对课文特点：知识点比较分散，难以组织，而且单词量占的比重多，全课共计四会单词9个，三会单词5个。（3）以四年级学生的年龄特点，要在一节课里掌握14个生词及课文是难度比较高的。如果全节课只进行单词教学，很容易使学习者感到沉闷。如何让学生通过学习课文，在语言综合运用的过程中把14个生词都掌握好呢？如何把单词教学融入学习课文中开展教学呢？我同时对我校教学实际进行了分析，本校是处于城乡交界的学校，不同于城区学校。大部分学生都是农民子弟，学生家长和学生都对学习英语的重视程度不高，增加了英语教师的教学难度不得。（4）小学教学中，单词教学是必不可少的一个环节，要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每一个人的学习才能得以充分发挥。（4）针对教材信息量大，学生互动性强的特点，我想到采取集中解决难点的方法，自编Aliens School Sports 的故事,通过以Alien为主角的故事集中解决课文中比较分散的句型，使句子易于理解，从而利用简化了的句子把全部单词渗入其中，通过游戏、情景、动作等各种形式学词，，让学生在娱乐中不知不觉把14个生词完全理解，掌握。（5）在Aliens School Sports故事的基础上学习课文，降低难度，让学生对课文容易理解和达到上口的能力。（6）在已学Rhyme的基础上通过自编小诗巩固单词，增加趣味性。（7）预期效果是：第一课时要求学生能够理解课文和单词，好的学生能够借助课文图片复述课文内容。部分学生对新单词和课文还不是很熟练，第二课时针对第一课时不足进行补漏，发展。
经过认真的备课，我大胆地把自己备课的思路运用于课堂中，在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，充分调动全班学生的共同参与学习，表演的积极性，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在这过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。上完课后，我对教学过程中的点滴作了细心的反思，我意识到过去惯用的单词教学法，如：模仿跟读，图片教学。对于学生来说已经觉得有点沉闷，特别要面对学习大量的单词时。我在上课的时候， 运用Aliens运动会的这个故事情景做动作让学生了解单词；选取与教学内容相结合的英文歌曲替换单词，增加学习的趣味性；通过游戏激发让全体学生积极参与，于娱乐中学习单词。学生在学习单词的多种形式中，已经是不自觉地通过多次重复的学习，逐渐把单词和关键句子记住，从而我在此基础上把与课文基本相同的Aliens的故事转入课文学习的时候，学生已经可以在很短时间内完全掌握了课文。我觉得我的这节课是成功的。根据以往一些老师的教学经验，课文教学中新单词的处理方法，往往采取从课文中学习，通过上完一节课把课文背出来，从而也把相应的新单词也一同熟记，但是学生经过一节课的学习虽然能根据提示词把课文背出来，但是在教学上出现了背书似的教学法，学生对英语知识的运用能力没有充分的发挥出来，同时也未必能把单词的意思理解到。我在上课时，大胆地把整个课文作出了改动，首先是用了较多的时间通过自编的故事，游戏，歌曲学习单词及重点句型，然后才用了大概十分钟时间转入课文学习。表面上使人感觉到课堂的组织是偏离了课文学习的教学目标，但是细分析之后，整个自编的故事都是为了课文学习服务，学生通过这个故事已经把所有知识点掌握了，转入课文学习的时候已不需用上太多的时间就能把课文理解，部分优秀生已达到复述课文的能力。经过这次实践，我学习到在《标准》的指导思想下，上好每一节课，都需要老师们敢于尝试，大胆创新，才能找到适合新时势下英语教学的好方法。
三滘小学 郭锦萍