教学内容:
理解课文内容
教学目标:
1、了解课文内容,知道化石鱼是小鱼的祖先。产生探索自然奥秘的兴趣
2、有语气地朗读课文,注意常用标点符号的用法。
3、学习“答”“案”两个生字,正确、规范地书写。
教学重点:
了解课文内容,有语气地朗读课文。学习两个生字。
教学难点:
理解河公公的话。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、 导入:
这节课我们继续学习17课《化石鱼》。在上节课我们初读了课文,还认识了一些生字朋友,这些由生字组成的词语你记住了吗?(课件出示:原来、祖先、所有、一块化石)快点和他们打个招呼吧!
二、 新课:
1、理解“附近”一词
这些生字宝宝大家掌握的真不错,那你还记得吗?课文中说谁在谁的附近游来游去?(课件出示化石鱼图片)这就是那条化石鱼,小金鱼会在哪游啊?指名生到前面指一指。这些地方都离化石鱼很近,我们就说这些地方是化石鱼的附近。(课件演示)你能用“附近”说一句话吗?
2、整体感知课文内容
老师这里还有些生字宝宝也想和大家教朋友,你们能叫出他们的名字吗?(课件出示:稀奇、附近、答案、假鱼)你能用上这几个词说说课文讲了一件什么事情吗?(课件出示思考题)把你的想法告诉你的小伙伴。个别说说。
3、理解小金鱼的话
①课文从第一到第几自然段是在写小金鱼以为化石鱼是假鱼。
②请你默读1—5自然段,想一想小金鱼刚开始看到化石鱼觉得怎么样?你是从哪里知道的,能读给大家听吗?
③“稀奇”是什么意思?你能通过朗读的方式把小金鱼的这种感受表达出来吗?
④小金鱼越看越觉得稀奇,那它会想些什么呢?(课件出示问题)
⑤就是呀,小金鱼觉得很稀奇,开始它以为化石鱼是假鱼,它对化石鱼说了什么?默读2—5自然段,用“----”画出小金鱼说的话。把你画到的读给同桌听。
⑥那条小金鱼来问问?(课件出示小金鱼的问话)
⑦请大家照着屏幕读一读,想想使用了哪些标点符号,(课件出示标点符号)你能读出这些标点符号吗?自己试试。