各位评委老师上午好，我今天说课的题目是《聂将军与日本小姑娘》
一、说教材
《聂将军与日本小姑娘》是苏教版小学语文第十二册的一篇讲读课文。课文是真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民的深厚友谊。
这是一篇学生感悟祖国优秀语言文字，受到精神陶冶的佳作，同时，也是训练学生朗读能力的好材料。
二、说教学目标
根据学生实际以及对教材的分析理解，我从知识和能力，过程和方法，情情感态度价值观三个维度确定我的教学目标共有3个
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会本课5个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、 感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
为此，我确定本课的
教学重点：凭借课文语言体会聂将军的宽仁大义和中日人民的深厚友谊。
教学难点：学习作者抓住人物的语言、动作、神态的描写来表达人物品质的方法。
教学准备：多媒体课件
三、说教法学法
自主朗读感悟法：崔峦老师说，要用好课文这个“例”，少分析，多揣摩，多感受，多体验。教师带领学生通过多种形式的朗读，深入到文本的语言中，感受语言，熟悉语言，理解语言，借鉴语言。
情境教学法：借助多媒体提供相应图片，通过语言渲染等途径，引导学生入情入境地感受文章内容，理解重点语句，体会作者所表达的情感。
四、说教学过程
为了突出重点，突破难点，我将安排两课时来引导学生达到预设的教学目标
课时一分为3个环节：
环节一：揭题导入，质疑问难
上课伊始，我会直接出示聂荣臻将军的挂图，简介聂荣臻的资料和故事发生的时代背景，交代这是发生在抗战时期的一个真实故事。揭题质疑，引导学生在朗读的基础上提出有价值的问题，如：聂将军和日本小姑娘之间发生了什么？结果怎样？