教学内容：
单韵母ɑ、o、e
教学目标：
1、知识与技能：认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
2、过程与方法：会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。
3、情感、态度与价值观：激发学生学习普通话，学好汉语拼音的兴趣。
教学重点：
认识声调符号。
教学难点：
认读带调的3个单韵母。
教学准备：
单韵母ɑ、o、e的卡片、小黑板
教学过程：
一、复习检查。
1、上节课我们学会了哪三个音？（ɑ、o、e）
2、我们把ɑ、o、e叫什么？（单韵母）
3、抽读卡片，重点区别o、e的发音。
二、教学声调。
每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声”。
1、认识四声符号。
第一声：-如：ā
第二声：ˊ如：á
第三声：ˇ如：ǎ
第四声：ˋ如：à
告诉学生：这四种声调就像四顶帽子，戴在韵母ɑ、o、e的头上，读起来就变成四个音了。
2、ɑ四声读法（着重指导发好ɑ的四声）
（1）教师示范发音，学生跟读，以手势助发音。
āáǎà
让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。
（齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。）
（2）巩固ɑ的四声。
听音训练。教师发音，指名找出卡片，领着全班读。
按顺序读，打乱顺序挑读。
3、o四声读法。在语言训练中练习。
ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。
ǒ现在我懂了。ò真实太奇怪！
4、e四声读法。
单韵母ē、ē、ē，大白鹅é、é、é，
真恶心ě、ě、ě，肚子饿è、è、è。
5、巩固ɑ、o、e的四声。
6、教顺口溜：（小黑板出示）
一声高高平又平，
二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，
四声就像下山坡。
三、指导ɑ、o、e四声的书写。
四、课堂总结
每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声”。这四种声调就像四顶帽子，戴在韵母ɑ、o、e的头上，读起来就变成四个音了。同学们要掌握四种声调的读法。
五、作业
1、课后练习读ɑ、o、e四声。
2、ɑ、o、e四声的书写。
板书设计：
ā á ǎ à
ō ó ǒ ò