（因为赵王在与甘罗的对话中，认为他年少有为、才识过人，十分敬佩他的胆识，所以赵王命人给甘罗看座。）
六、分角色朗读或表演。
1．各个小组安排好人物的角色。
2．小组内排练。
3．要读出每个人物特有的身份与语气来。
赵王：高高在上、自以为是、多疑的语气。
甘罗：义正词严、胸有成竹的语气。
李陶：正直疑问的语气
庞暖：正直、有头脑、冷静的语气。
甘福：胆小怕事、胆怯的语气。
七、总结全文，拓展延伸。
1．介绍戏剧。
戏剧是一门综合的艺术，它以创造完整的舞台艺术形象为目的，是文学（主要指剧本）、造型艺术（布景、灯光、道具、服装、化妆）、音乐（主要指戏剧演出中的音响、插曲、配乐等，在戏曲和歌剧中又包含曲调、演唱）、舞蹈（话剧中演员的表演艺术，舞剧、戏剧中的舞蹈成分）等各种艺术的综合体。
2．你从甘罗身上学到了什么？
3．教师小结：小小的甘罗，居然出使赵国，并且一自己过人的胆识和机智勇敢，让两个国家友好邦交，和睦相处，让两国的百姓安居乐业，这是多么令人佩服的啊，你们有什么要说的吗？
4．你还知道那些胆识过人的小英雄呢？简单说一说。
八、布置作业
1．有感情地分角色朗读课文。
2．利用课余时间排练课本剧，演一演。
板书设计：
甘罗十二为使臣
使臣来访遭侮辱
能言善辩说赵王
勇敢机智赢尊重
练习设计：
一、比一比，再组词。
幕（ ）淘（ ）浮（ ）抄（ ）愧（ ）敝（ ）倏（ ）
暮（ ）陶（ ）俘（ ）炒（ ）槐（ ）撇（ ）悠（ ）
二、联系课文内容理解下面的词语。
家喻户晓：
狂妄自大：
死得其所：
自欺欺人：
危在旦夕：
三、写出下列词语的现代意义。
敝国（ ） 黎民（ ） 叩首（ ） 收回成命（ ）
四、按要求摘抄词语或句子。
1．文中用到的历史故事： 、 、 。
2．文中描写赵王傲慢的词语：________ 、________ 、________ 。
3．甘罗说服赵王时说的经典句子。
（1）
（2）
（3）
五、根据课文内容填空。
1．剧本一般由________ 、________ 、 ________组成。强烈的戏剧冲突是戏剧文学的重要特征，“没有冲突，就没有戏剧”。本文的冲突是： ________。
2．分别写出下列人物的个性特点。
赵王： 甘罗： 李陶：
庞暖： 甘福：
3．你最敬佩的少年英雄是谁？为什么？