教材分析：
新标准英语三年级起点第三册Modle5Unit1. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。本单元主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. 题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一。
学情分析：
他们已经有了一年多的英语学习经历，具有一定的英语知识基础。因此在教学过程中将针对学生活泼好动的天性，让学生在学习语言知识的过程中，尽可能创设好的语言环境，给学生充足的练习机会，让学生大胆实践，积极参与形成积极的情感态度和自主学习的能力并将语言能力在活动中得以充分的体现体现和发展。
教学目标：
知识目标：让学生通过掌握本课的句子，巩固单词。
能力目标：（1）培养学生表演对话的能力，提高英语的语言运用能力。（2）会灵活运用本课的词汇，模仿课文录音语调。学用所学的内容询问对方的需要并给予回答：Do you want ……。？ Yes,I do./No,I don’t.
情感目标：（1）通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。（2）会用本课的对话进行交际，会询问朋友和父母的需要，培养学生懂礼貌、乐于助人的情感。
教学重点：
1.灵活运用Do you want to some……？以及做出回答
2.词汇chopsticks ,difficult,Chinese ,fast food
教学过程：
一、Warm up
Sing a song and do the action and ask some questions .
。（1）调动学习积极性。使学生经过热身进入一个学习语言的环境
（2）。温故知新，降低学生学习的难度。
二、课题引入
说韵文 Noodles and rice are very very nice
Say: Noodles and rice , are very very nice
Mmm,Mmm, Mmm ,very very nice…
韵律诗；能增强孩子的记忆力和思维能力，能复习前面所学的单词noodles 和rice等，又可以调节学生的学习情绪，使学生的思维很快集中到课堂来
三、句型学习
出示课件，显示与课文情景相仿的语言环节，引导学生完整回答，并操练
Do you want some rice?
Yes，please.
Do you want some noodles?
No,thank you.
创设情境，让学生在仿真的语言环境中交流，把所学的知识巧妙地得到应用。这样，提高了学生的表达能力、表演能力和交流能力。
四、课文学习
（1）放录音，通过练习对话引导学生熟练语句
Listen and follow the tape to say.通过课文提供的故事学习语言
通过录音跟读，鼓励学生养成模仿地道英语的良好习惯。
（2）活动
开火车练习重点句型
同桌间的操练，大大提高了学生的合作学习能力，增进了同学之间的友谊。
五、学生展示
让学生分角色表演。老师进行指导，检查，并给予奖励贴贴画。
（1）女生扮演Amy,男生扮演Daming
（2）一二组扮演Amy, 三四组扮演Daming
（3）学生单个分角色表演
培养学生的合作精神和合作意识， 为真实交际打下基础。使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语
六、课后作业
运用所学句型Do you want some ……？ Yes , please. / No , thank you.调查家庭成员或朋友想吃和不想吃的食物
激发孩子学习的积极性，也可以使家长关注学生的英语学习，提高学生的英语交际的能力。
板书设计：
Module5 Food
Unit 1 Do you want some rice?
Do you want some rice?
Yes, please./ No, thank you.