2、用课件复习动物单词。
ducks, frog, butterfly, bee, bird, cat, dog, etc.
3、Game1：Listen, what is it?通过让学生模仿小动物的叫声，让大家来猜动物名称。
4、Game2：Look, what is it? 让学生模仿小动物的动作，让学生来猜是什么小动物。
5、Game3：出示小动物的腿，让学生猜一猜，What animal is it?
通过以上游戏，激发学生兴趣，并复习动物单词。
6、Game4：Where is the …? 哪种小动物不见了？出示两张动物图片，抽走一张，教师示范几次，问不见的小动物：Where is the …?
然后放手让学生自己问不见的小动物。
Where is the …?
引发小朋友的好奇心，并带他们到公园找一找。
三、复习介词in, on, under
1、教师带领学生找一找，将小动物贴在公园主图上。
Where is the rabbit?
It’s in the grass.
Where is the dog?
It’s on the hill.
Where is the cat?
It’s under the tree.
复习三个介词in, on , under。
2、进行扩充
指导学生进行词组扩充，将动物贴于不同位置。
in the grass / flower / tree
on the hill / lake / bridge
under the hill / tree flower …
Ⅲ、Listen, stick and talk
1、让学生预先想一想，这些小动物生活的环境，猜一猜，Where is …?
并用It’s …的句型回答。
2、教师播放录音，指导学生听录音材料将贴画先摆放在图中相应的位置上。
3、通过课件，让学生再一次听，看，并核对，如有不同，教师指导学生说说这些动物应该生活在哪里，从而有意识地渗透其他学科的内容，开阔学生的思路。
4、在学生听、贴的活动完成后，让学生跟着录音模仿说话。
Ⅳ、Listen and draw
1、引导学生看图，复习所涉及的动物。
2、让学生了解动物生活的环境，同时教育学生要热爱我们的朋友——动物。
3、让学生猜一猜，这些小动物会生活在什么地方。
4、听录音，把每幅图补充完整。
Ⅴ、HW
听磁带，复习。
设计思路：
该课为复习课，涉及到动物名称和公园景物名称及表示方位的介词，通过听、贴、说、画的活动，让学生熟练掌握重点单词，并能简单描述动物生活的环境。
因此教师先分别复习公园景物名称、动物名称词及方位词，通过大量的游戏、活动让学生巩固复习，然后再进行听、说、话、贴的活动。并用一幅主情境图将各个环节有机串连在一起。
教学反思：
该课涉及的单词达21个之多，教师带领学生通过复习环节的游戏、活动等有效复习，巩固了单词。由于第三单元涉及方位词的课时还没有上，加上句型“It’s …”涉及到动物、公园场景、介词的三重变化，对于二年级的学生来说，有很大的难度。在后面的教学中还要进一步巩固。