学习目标：

1、学习解形式为ax=b 、ax+b=c的方程，并解决简单实际问题。

2、继续渗透“猜想—验证”的思想方法，培养学生的初步的科研意识。

3、在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的紧密联系，形成应用意识。

学习重点：

解形式为ax=b 、ax+b=c的方程的方法。

学习难点：

分析应用题的等量关系，设未知数。

导学案内容：

一、等式的性质

1、X=20 X×4=20×（ ） 我发现了什么（ ）

3X=30 3X÷3=30÷（ ） 我发现了什么（ ）

二、探索解形式为ax=b 、ax+b=c的方程的方法。

2X+5=21 5X-8=3.2
解：2X+5○□=21○□ 解：5X-8○□ =3.2○□
2X =□ 5X =□
2X÷□ =□○□ 5X÷□ =□○□
X =□ X =□
　三、巩固练习

3X+1.5=6 　1.2X-1.4=8.2

8X+2=4.4 　17+6X=20

四、课堂检测

（1）蜘蛛每分钟爬30米，是蜗牛的3倍，蜗牛每分钟爬行多少米？

（2）汽车每小时行80千米，比自行车速度的3倍还多5千米，自行车的速度是多少千米？