教学目标：
1、能够把表现自己某一爱好的事例、乐趣等写清楚。
2、先说后写，再将修改后的习作誉写在习作本上。
教学重难点：
写清具体事例和从中获得的乐趣。
教学准备：
生活照片。
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、引入生活。
同学们，三年的校园生活一定让你们感受到了幸福与快乐，相信你们的课余生活一定也是丰富多彩的。不知道你们在课余常参加哪些活动，有哪些课余爱好？今天就借这个机会来介绍一下你的课余爱好，好吗？ ( 板书：我的课余爱好 )
二、习作指导。
1．什么叫课余？
课余就是指在学校学习以外的时间，如每天放学以后、双休日及其他节假日。
2．学生简单介绍自己的课余生活。
介绍前，出示“友情提示”：
（1）先说说自己的课余爱好是什么，接着说说什么时候开始有这个爱好的，有什么具体事例证明，给你带来什么乐趣。
（2）与课余爱好有关的其他内容，你认为有必要介绍的也可以简单地说一说。
课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片，带来了吗？现在请你拿出来，简单地向大家介绍一下。
小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。
3．展示生活。
（1）片段细说。
刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余爱好，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程。请大家想一想再说。学生细说片段 ( 可先小组讨论再指名说)。
（2）评议指点。
4．学习“习作要求”及“提示”。
自读、思考：本次习作有什么要求？要注意什么？
（1）写出乐趣 （2）题目自拟
5.动笔起草，相互评价。
（1）对比评议
选一篇具有共性问题的，进行讲评。看哪些地方还需要完善，哪些地方写出了自己独特的体验，印象深刻的地方是否写明白了。
（2）示范评改
使学生明白怎样修改，为什么这样修改，交给学生修改的方法。
（3）自主修改后，小组内互动。
（4）誉写习作
教学反思：
课题：能说会写 我的课余爱好
第二课时： 习作讲评
结合出示范文讲评修改。