5、试一试。
算出其它小朋友用了多少根小棒？说出算式。
小伞图：5+5+5+5=20 4个5相加 乘法算式：4×5=20 5×4=20
五角星图：10+10+10=30 3个10相加乘法算式3×10=30 10×3=30
小结：求几个相同加数的和除了用加法计算，还可以用乘法计算。
【设计意图：这个环节让学生通过完成感悟理解乘法的意义，明白在求几个相同数相加的情况下，除了可以用加法计算，还可以用乘法计算。】
6、“做一做”（教科书P46）
看图说说小朋友在做什么？每个秋千上有几个人？有几个秋千？一共有多少人？怎样列加法式？加法式表示求几个几相加？可以列出什么乘法算式？
【设计意图：用做一做来检查学生们学习乘法的情况，看学生们由几个相同加数连加算式转变成乘法算式的能力。】
7、认识乘法各部分的名称。
出示例2 气球图，让学生观察有几束，每束有几个气球，一共有几个气球？你会怎样计算？
用加法：5+5+5=15
用乘法：5×3=15
3×5=15
： ： ：
因数 因数 积
【设计意图：通过例2进一步理解乘法，同时也让学生学习乘法各部分的名称】
8、乘法的妙用
出示例3图，每个鸟窝有几只小鸟，一共有几个鸟窝，你会算一共有几只小鸟吗？我们来看小丽和小明是怎样计算的？
小丽用连加算的：4+4+4+4+4+4+4++4+4=36
小明用乘法算的：4×9=36
你喜欢谁的计算法？为什么？
说明：用乘法计算更简便。
【设计意图：通过例3，让学生进一步理解求几个相同加数的和可以用乘法计算，而且用乘法计算更简便。】
三、巩固练习
1、看图算式。
○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○
加法式： （算式的含义）
乘法式： （算式的含义）
2、将P44游乐园主题图中的几个算式改写乘法式。
3、用课件完成P48练习九第1—4。
（1）第1题：图中共有几个小朋友？你能用加法和乘法列式计算吗？
（2）第2题：谁来读一读这几道乘法算式？
（3）第3题：你能把这几道加法算式改写成乘法算式吗？
（4）第4题：图中的小熊是几个几个在一起，你能直接用乘法表示吗？读作几乘几？
4、小结：像今天这样，求几个相同加数的和可以用乘法算式表示，就是求几个几相加。
5、拓展练习：
出示拓展题，让学生在练习本上算一算，看遇到什么问题，怎样解决？3+3+3+……+3+3=
100个3
求100个3相加可以用乘法计算更简便，写成100×3=300
【设计意图：在求100个3相加中让学生们体验加数太多所造成的困难，最好的方法就是用乘法计算，因为乘法计算更简便。】
四、全课总结
同学们，今天我们学习了什么内容？你能说一说你学会了什么？
【设计意图：让学生回顾今天所学的知识，看看学会了什么，对所学知识进行总结。】
板书设计：
乘法的初步认识
2+2+2+2+2+2=12 （6个3相加）
3+3+3+3=12 3+3+3+3+3+3=18
4+4+4+4+4=20 写作：6×3=18 读作：6乘3等于18
： ： 或： 3×6=18 读作：3乘6等于18
相同加数 和 ： ： ： ：
因数 乘号 因数 积