小学生学习英语的动机非常单纯，不带任何目的性，也没有任何功利色彩。他们既不会为了将来能上个好学校认真学习，也不会因为体谅父母“望子成龙”的良苦用心而努力刻苦。孩子们的学习动机很简单：好玩。那么，就一定要在“好玩”上下足功夫。
在关于学习的中国历史故事中，有很多“头悬梁，锥刺股”这样的事迹，也诞生了不少像“学海无涯苦作舟”这样的名言，似乎“苦读”成了学习的必经之路。于是，不少家长认为：要学好英语，就得勤奋，要有吃苦耐劳的精神——不但孩子要吃苦，陪学的家长也要吃苦。而且家长吃这样的“苦”往往吃得津津有味、心甘情愿。而如果有谁提出来要让孩子“快乐学习”，就是在不负责任地投机取巧。
女儿学英语的过程让我逐渐改变了对这个问题的看法。如果现在有家长问我，我会毫不犹豫地告诉他(她)：对于小学生而言，我坚决反对刻苦学习，热情拥抱快乐学习。因为，如果英语真的要刻苦才能学好，那就等于让大多数孩子自动放弃了英语。孩子的选择非常简单，好玩、有趣的东西他们就愿意学。
那么，如何让孩子快乐地学习，如何激发学习兴趣呢？这是一个值得我们永久探索的课题。
林克三年级时，对英语反感、厌恶透顶，为此，我曾经动过不少心思。很多家长都尝试过用看电视、玩游戏、买礼物等作为“激励”孩子学习的手段，我也曾经这样做过，但效果很不理想。
比如，我用看电视作为诱饵，结果林克学英语时，我明显感觉到她心浮气躁，学习的时候心思早就飞到电视上去了。而且，每天到那个时候，不管作业有没有写完，就惦记着看电视。这时候，如果我批评她，她就干脆说：“我宁可不看电视，也不学英语！”
我又尝试过用小贴画作为奖励。这些可爱的小贴画，可是林克的“心肝宝贝”。她哪天学习认真，我就奖励一张，等小贴画积累到一定数量，还可以换大礼物。起初，林克还挺有兴趣，可没过几天，又开始嚷：“我宁可不要小贴画，也不学英语！”
见软的不行，我们就来硬的。在家里，为了学英语，我没少对她吼叫、拍桌子。硬的不起作用，又换成软的。我和她爸爸开始对她进行开导：孩子，不好好学习，没有知识，长大了找不到工作，挣不到钱……还没等我们说完，林克就回敬了我们一句：“我要饭行了吧！”
面对这样的女儿，我们真的是一筹莫展。“气急败坏”之后，只能是冷静地反思、检讨：一定是我们的教育方法不对，问题一定在家长身上。
小学生学习英语(其他科目也是一样)的动机非常单纯，不带任何目的性，也没有任何功利色彩。他们既不会为了将来能上个好学校认真学习，也不会因为体谅父母“望子成龙”的良苦用心而努力刻苦。孩子们的学习动机很简单：好玩。那么，就一定要在“好玩”上下足功夫。