教学目标：
1、用“Can you…?”“I can…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。
2、语言结构:
Can you…?
Yes, I can. / No, I can’t.
I can…
No, you can’t.
3、掌握词汇：jump high, run fast, swim fast, throw far, fly high
理解词汇：scooter, scold, scoop, scarf, scale
4、字母组合sc在单词中的发音。
教学重、难点：
1、用“Can you…?”“I can…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。
2、教学难点：
Can you…?
Yes, I can. / No, I can’t.
I can…
No, you can’t.
课时安排：
教学内容课时安排
A部分1课时
B、C、D部分1课时
E、F部分1课时
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课新单词jump high, run fast, swim fast, throw far, fly high；
2、能听懂、会说本课对话；
3、能运用“I can”表达个人具有的能力，并能用句型表达个人具有的技能。
二、教学重点及难点
重点：掌握几项体育动作的说法，并灵活运用句型表达个人具有的技能。
难点：理解各种表示程度的副词用法。
三、教学准备
动物图片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、做早操。
Step 2 Presentation and drill
1、出示动物图片。
T: Who can act it?
让学生表演各种动物，启发他们说说各种动物的特色。比如袋鼠跳得高，小鸟飞得高，鱼游得远等。
T: Yes! Good! A kangaroo jump high.
板书词组jump high，带读。
T: Look, there is a rabbit. What can act it? Yes, it can run fast. It rung faster than a tortoise, but the tortoise can swim. It swim slowly. Which animal can swim fast?
帮助学生回答：“Fish can swim fast.”然后板书词组run fast, swim fast。带读。让学生们集体、分组、单个练读。