教学目标：
1、用“Where is/are…”“Is…?”询问并判断事物的方位。
2、语言结构:
Where is/are…?
Is…?
3、掌握词汇：where, under, in, on, a table, a cupboard, a bathroom, a bedroom, a kitchen, a sitting room
理解词汇：hide, seek, find, grass, grapes, granny, green, grow, ground
4、字母组合gr在单词中的发音。
教学重、难点：
1、用“Where is/are…”“Is…?”询问并判断事物的方位。
2、教学难点：
Where is/are…?
Is…?
课时安排：
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教学内容 |
课时安排 |
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A部分 |
1课时 |
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B、C、D部分 |
1课时 |
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E、F部分 |
1课时 |
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课新单词under, in, a bathroom, a kitchen；
2、能听懂、会说本课对话；
3、会运用“Where is…?”“Is…?”询问和辨别物体方向。
二、教学重点及难点
重点：掌握表方位的介词，并准确地对事物的位置进行询问及回答。
难点：正确辨别各介词的含义，灵活运用句型询问事物的方位。
三、教学准备
文具、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候
2、表演唱英语歌曲“Colour Song”。
Step 2 Presentation and drill
1、出示第四单元A部分教学挂图。
T: Look! Do you still remember the outing last time? Do you still remember the things you saw? Try to say something please!
引导学生回忆所学知识。
S1: The sun.
S2: Ladybirds.
S3: Seagulls.
S4: Birds.
S5: A nest and some eggs.
…
T: Very good! Now please tell me where the sun is?