Thetigerisrunning。教师板书：running。
教师指着正在水里游的鱼，问：Whatisthefishdoing？引导学生回答：It’sswimming。教师板书：swimming。
教师播放课件中的对话，让学生重复句子。
让学生看板书，读出单词。教师手指running，问：Howmany“n”sarethereinthis
word？引导学生回答。用同样的方法提示学生swimming中的字母m也要双写。
让学生拼读单词。running，r-u-n-n-i-n-g，running。
活动四：说歌谣
教学参考时间：5分钟
教师出示图片，让学生听Let’schant部分录音2-3遍，以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。
教师让学生通过图片理解单词leaping，fighting，biting，climbing，
snoring的中文意思。教师给学生解释neverboring的中文意思。
听录音，跟说歌谣并表演。
活动五：编歌谣
教学参考时间：4分钟
（1）教师出示Let’sstart部分的图片，让学生看图说句子：Lookat…！It’s…The…is…
（2）让学生两人一组，根据Let’schant部分，自编歌谣。
（3）把自编的歌谣说给大家听。
3、Let’splay(趣味操练)
活动六：玩一玩
教学参考时间：4分钟
（1）教师请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：It’sa
rabbit。动物名称猜对后，男生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如：Therabbitisjumping。除了Let’s
learn部分的五种动物外，教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。
（2）同桌或四人一组做此游戏。
活动七：猜一猜
教学参考时间：3分钟
（1）教师准备一些动物玩具，让学生摸一摸、猜一猜动物的名称。
（2）教师可以问：What’sthis？Whatisitdong？也可以用布将玩具盖住，让学生猜一猜。
4、Consolidationandextension（巩固与扩展）
活动八：练一练
教学参考时间：5分钟
（1）活动手册A1Listenandnumber。先让学生看图说一说他们所看到的小动物以及小动物们
正在做的事情。然后听录音按听到的顺序标号。
（2）活动手册A2Listenagainandwrite。让学生再听一遍录音，在横线上添上所缺的单词。然后让学生读一读这段话。
活动九：小结
教学参考时间：1分钟
本课我们学习了如何表达动物们正在做什么：The…is…。；还学习了五个带有ing形式的动词：flying，swimming，
walking，running，jumping，教师提醒学生注意swimming和running的拼写。