第一课时
教学重点：
Let’slearn部分的单词：flying，walking，running，jumping，swimming。
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
听、说、读、写单词：flying，walking，running，jumping，swimming。
教学难点：
walk，run，jump，swim的末尾字母与ing连读的发音。
running和swimming的单词拼写。
课前准备：
教学过程中所需的图片（let’sstart）、录音（let’slearn，Let’schant）、课件、动画素材。
本课时的五张单词图片和卡片。
教学过程：
Warmup（热身）
活动一：唱一唱
教学参考时间：2-3分钟
教师播放三年级上册第四单元A部分Let’sdo的录音。
教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。
教师播放三年级上册第四单元B部分Let’sdo的录音，方法同上。
活动二：做一做
教学参考时间：2-3分钟
（1）教师将jump，walk，fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jumplikearabbit。Walk
likeanelephant。Flylikeabird。学生边跟读边做相应的动作。
（2）教师继续发指令，学生做动作，适时提问：Whatareyoudoing？，引导学生回答：I’m(jumping)(likea
rabbit)。。教师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping。同法引入walking和flying。
2、Presentation（新课呈现）
活动三：学一学
教学参考时间：10-12分钟
教师出示Let’slearn部分的教学课件，提问：Whatanimalscanyouseeinthepicture？让学生回答。
教师指着大象说：Lookattheelephant！It’swalking！Theelephantis
walking。教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出：Lookatthebird！It’sflying！The
birdisflying。Lookattherabbit！It’sjumping！Therabbitisjumping。
让学生看图回答：Whyistherabbitjumping？Whatanimalisafterthe
rabbit？引导学生回答：Atiger。教师再问：Whatisthetigerdoing？引导学生回答：It’srunning。