一、播放视频，引出课题
师：我们先来欣赏一段视频。（播放视频）
（视频地址：略）
师：这是一段广告，广告中的美女在做什么事情？
生（齐答）：想象
师：很好，她在想象，她手中出现的舞台，婚礼，房子，车子都是她想象的，这位美女的想象力非常丰富，大家想不想，像她一样在现实生活中插上想象的翅膀，让自己的学习与生活更加丰富多彩呢？
生（齐答）：想
师：好，相信大家也想像她一样插上想象的翅膀在现实中翱翔，那么我们进入今天的课题——插上想象的翅膀。
二、了解想象
师：既然大家想插上想象的翅膀，那么我们就要首先来了解一下想象。老师先给大家举几个关于想象的例子。
例1：爱因斯坦在头脑中创造相对论，他是先在头脑中想象着如果人以光速运动的话，会发生什么事情？后来他的相对论才被科学实验所证明。
例2：动画设计师在头脑中构思出栩栩如生的动画形象，比如说猫和老鼠，米老鼠唐老鸭；这些形象的动作表情都是设计师事先在头脑中想象出来的。
例3：建筑师在设计产品时，要在头脑中构思建筑物的外观及内部结构；
例4：《哈里波特》的作者在动笔写小说前在头脑中虚构并未发生的故事情节。
老师列举出这些例子是为了让大家更形象地了解想象，那到底想象是怎么一回事呢，我们看一下它的含义。通俗地讲，想象就是在头脑中模拟事物的形象、模拟事情的发生，或者说在头脑中做实验。而这种能力就是想象力。从心理学的角度看，想象是指人们根据已有的知识基础，重新组织加工而形成的新形象、新概念、新思想、新方案的思维活动。大家清楚地了解了想象了没有？
生（齐答）：了解了。
师：好，那大家想一下想象力还表现在哪些方面？请举例。
生：写作的时候，需要想象力。
师：很好，这是大家在学习中最常用到想象力的地方，写作需要大家构思思路，展开想象发生了什么事情。
生：玩电脑游戏的时候，我要想象我的对手会有怎样的招式或动作，然后我才采取行动。
师：不错，提到了现在最热门的事物，电脑游戏也是需要大家的想象力的。其实大家想想网络游戏的设计者，肯定也是需要丰富的想象力的。
生：对啊，要想象怎样才可以把游戏做得更好玩。
师：还有哪些？
生：打篮球的时候需要想象力，我要想象我的动作，然后做出漂亮的动作。
师：恩，很好！
生：老师，玩悠悠球的时候也需要想象力，我需要想象怎样可以把各种各样花哨的动作做出来。
师：对啊，玩悠悠球的时候也非常需要想象力。
生：老师，做数学题的时候也需要想象力，尤其是空间想象力
师：恩，是啊。立体几何尤其需要大家的想象力，大家要把平面的图形，想象成立体的，这样做起来会更容易。大家举了很多的例子，都非常好。老师也想举一个生活中的，比如，一个家庭主妇她要做饭，要洗衣服，要拖地，这三件事情如何做，更省力或更省时间，同样是需要她在脑中想象一下的。还有大家做学习计划，同样需要想象力。其实无论在生活中还是在学习中，想象力都有着广泛的应用。大家了解了想象力的含义以及很多关于想象力的例子，下面我们再来感受一下想象的巨大魅力。
三、感受想象
（展示爱因斯坦的图片以及名言）
师：大家知道这是谁吧？
生（齐答）：爱因斯坦
师：对，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过这样一句名言，大家一起读出来吧。
生（齐读）：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ————〖爱因斯坦〗现代科学巨匠
师：是的，爱因斯坦特别强调想象力在科学发明中的重要性，他认为想象力比知识都重要。其实还有很多科学家都特别推崇想象力的重要性，比如校庆给大家做演讲的杨振宁教授也认为想象力很重要，他就说了他读书时他导师的例子，他导师是一位非常具有想象力的学者，他每天都想象出很多奇怪的问题，然后再与他的同行讨论他想象的问题，这样可以激发他们的灵感，为他们的科学创造铺路。下面我们再欣赏一些具有想象力的图片，大家感受一下想象力的巨大魅力。（呈现图片）
生：哇，那是什么啊？
师：第一幅图想象骑车的景象。第二幅图瑞士军刀，这军刀很有想象力，包括了很多功能，当然也很贵，有人说一声拥有一把瑞士军刀就够了，它能够实现很多功能。
生：看起来，挺好的。
师：大家知道这幅图是什么吗？
生：书！沙发！装饰品！
师：有同学的答案接近了，实际上这是一把椅子，你想到了吗？下面这幅图是什么呢？
生：也是椅子！
生：不是，是摩托车。
师：对的，是摩托车，不过是藤制的摩托车。下面的图片呢？
生：哇，土豆啊！
生：哇，那人想象得好厉害啊！
师：还有很多关于能显示想象力巨大魅力的图片，我相信同学们在日常生活或学习中也能见到很多。那么，我们总结一下想象力的巨大魅力在哪里？
师：第一：丰富的想象力是创造发明的向导。比如中国古代的四大发明都是以想象力为基础的。
第二：想象力可以将你带入一个虚拟世界，实现现实生活中不可能实现的梦想，想象力可以使你享受快乐，享受惊奇，享受自由，享受现实生活中少有的感受。比如，现代人都很喜欢玩网络游戏，为什么呢？因为在这样一个想象的世界里，你很自由，想买房就买房，想买车就买车，想偷东西就偷东西，不受道德的约束，在想象的世界里，你很自由，很享受。
第三：若想完成任务，需要具备想象力，要能够在头脑中反复地做实验，然后筹划出方案。较为发达的想象力能够使人制定出较为完善的方案。比如说大家要期末考试了，你就要制定一个学习计划，这个学习计划同样需要你的想象力，你要想象如何分配时间，如何复习地更好！
第四，由于想象力是在头脑中做实验，所以运行快，而且不需要什么成本。比如心理学家曾经做过一个实验，实验是这样的： 第一组学生在20天内每天练习实际投篮，把第一天和最后一天的成绩记录下来。第二组学生也记录下第一天和最后一天的成绩，但在此期间不做任何实地练习。第三组学生记录第一天的成绩，然后每天花20分钟进行想象性的投篮。如果投篮不中时，他们便在想象中做相应的纠正。事情的结果是：第一组每天实际练习20分钟，进球率增加了24％。 第二组因为没有练习，也就毫无进步。第三组经过想象练习，进球率增加了23％！ 还有一个实验是心理学家凡戴尔做的，他的实验证明：让一个人每天坐在靶子前面想象着他对靶子投镖，经过一段时间后，这种心理练习几乎和实际投镖练习一样能提高准确性。其实这种有目标性的活动，都可以通过想象来实现。
第五，发达的想象力还可以使人反应迅速。比如，下棋打牌甚至是跟人交流的时候，如果你想象力足够发达的话，那么你就可以先发制人，反应敏捷。
四、尝试想象
师：相信大家都感受到了想象力的巨大魅力。我们感受过后要做什么？
生（齐答）：我们自己想象。
师：恩，很正确。下面我们进入下一个环节，尝试想象。我们首先来测试一下大家的想象有多远？老师会给大家看一组图片，你们看看自己能够想到什么？（缓慢展示一组图片，让学生有时间想象）。第一幅图，你们想到了什么？
生：花朵，五角星，太阳，鸡冠，火山爆发……
师：同学想了这么多答案，咱们看看是什么？
生：哇，我想对了。
师：接下来看看发生了什么？
生：哇，原来这样的啊。
师：再发生了什么啊？
生：啊？原来在摆积木啊？
（接着呈现画面）
生：啊？原来是书上的啊？……啊？原来是挂历上的啊？……啊？原来是公交车上的？……啊？原来是电视上的啊……啊？原来是邮票上的啊？……啊？原来是飞行员从飞机上看的……啊？原来是一个星球上发生的事情？……啊？原来是有人看到了一颗星星想到的啊？
师：看看你们一连串的惊奇，是啊。一个人由天上的一颗星星，居然想到了这么远，确实很厉害。你们有他厉害吗？咱们大家也来尝试一下。（出示任务）
师：要求利用三种简单图形——三角形、圆形（椭圆）、直线，画出有意义的图画，并给图画起名字。越新奇越好，看看大家的想象力能够飞多远？
（在投影仪上展示作品，并做解释）
生：我画的水果拼盘，两块西瓜，一个桔子，还有两支牙签。
师：哇，想象地真周到，连吃完水果的牙签都准备好了，不错不错！掌声鼓励。
生：我画了两个。一幅是猫脸，一幅是橙子，但是都由这些图形组成。
师：很好啊。又有动物，又有水果，丰富多彩嘛。掌声鼓励。
生：我画的雪人与圣诞树，快到圣诞了嘛，我也把自己的画送给大家。
师：哇，好贴心，都提前把圣诞礼物送给大家了啊。掌声鼓励。
生：我画的给我一个支点我就能翘起一个地球的画面。
师：很有深度，把名人名言都想象出来了。掌声鼓励。
生：我画的棒棒糖还有烧烤串。
师：大家看到这幅想象出来的图片都饿了吧？哈哈，不错不错。掌声鼓励。
师：老师相信大家还有很多人想要分享自己的拼图，但是时间有限，咱们先分享到这里。下课有时间同学再互相分享自己的图片。咱们再接着做另一个想象的任务。是什么呢？
生：情境想象
师：对，看一下要求“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声……”，要求大家设计故事情节以及结局。插上你们想象的翅膀飞吧？想象一下发生了什么事情？有怎样的结局？拿起你的笔记录下来你的想象，一会儿我们一起分享大家的想象成果。
生：原来敲门的是一个天使。天使有一把甜美的声音，他就是刚回家的迈克尔杰克逊。他知道地球遇难了，他是来拯救地球的。他放开声音唱了一首“heal the world”，人类复活了。但迈克尔杰克逊又回到了天国。迈克尔杰克逊我们永远想念你。
师：哦，原来想念迈克尔杰克逊了。想象地很好，想到了他的歌声美妙到可以拯救我们的地球。谢谢你的分享。大家掌声鼓励她。
生：一听敲门声他就慌了，他只是不想移民火星而已，不会有警察来抓我吧？只见他脸部抽筋，腿部麻痹，发着抖去开门，一个人对他说：“小子，交电费了。别以为地球上只有你一个人就不收电费啦！”他对那个人爆粗口，然后一脚把他踹回了火星。
师：哇，都这时候了还有人收电费啊，看来交电费对你的影响很大啊。想象地很幽默，很有戏剧性。谢谢你。掌声鼓励。
生：这个人大吃一惊，战战兢兢地来到门口，一阵寒风吹过，鸡皮疙瘩都出来了，他慢慢地转开门锁，忽然……（中国电信有奖竞猜活动，回复短信c1200＋故事结局即可获得奖品）
师：哇，好有创意。原来是中国电信的有奖竞猜活动啊。谢谢你的分享。掌声鼓励。
生：因为他在做梦，梦到世界上只有自己一个人，刚梦到独自坐在房间里，来了敲门声。正是现实上他老爸敲门叫他起床，敲门声融进了他的噩梦。
师：哦，原来这是发生在梦里的情景啊，恩，不错的想象。谢谢你的分享。掌声鼓励。
生：地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声。我把录音机关了。
师：哇，原来正在听广播啊。有创意。谢谢你！掌声鼓励。
生：他很奇怪，地球上只有他一个人，会是谁呢？他打开门，没想到是他的爸爸妈妈，他急忙问：“你们到哪了？我一起床，就发现地球上只有我一个人。”他的爸爸妈妈很抱歉地说：“我们去火星旅游去了，才发现忘记带你了，真对不起。”
师：哦，老师也希望有一天我们可以去到火星旅游。谢谢你。掌声鼓励。
生：一开门，原来是外星人，外星人把地球人带到他的星球去生活了。
师：很好。外星人跟地球人和谐共处了啊。掌声鼓励。
生：一开门是狗大伯过来借厕所用啦。
师：动物跟人类都进化成一样的啦，狗狗成了大伯了，还要借厕所上啊。好啊。掌声鼓励。
师：相信大家还有很多奇特的想象，大家可以四人一组，小组内分享一下。
五、如何培养想象力
师：我们就分享到这。今天我们进行了两个想象训练，除了这两个训练之外，还有很多培养想象力的方法。让老师给大家介绍一下，希望大家在实际的学习与生活中可以积极主动运用这些方法，提高自己的想象力。
（1）临摹仿效
想象力的培养、模仿往往是第一步。正如你临摹字帖，天长日久就可以写好字。模仿是一种再造想象。
（2）丰富的知识和生活经验
发展想象力的基础是丰富的知识和经验，没有知识和经验的想象只能是毫无根据的空想，或者是漫无边际的胡思乱想。生活经验的多寡，直接影响到想象的深度和广度。
（3）培养发现问题、提出问题的优良心理品质
巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现应该都归功于‘如何’，而生活的智慧大概就在于逢事都要问个为什么。”
（4）参加创造活动
创造活动特别需要想象，想象也离不开创造活动，因此，积极参加各种创造活动（学校的插画比赛、漫画比赛等等），学校的各种兴趣小组是培养想象，特别是创造想象最有效的途径之一。
（5）培养正确幻想
什么叫正确的幻想呢？就是说要符合社会的道德规范，不影响他人，对自己有利为前提的幻想。
事实上，我们在生活中、学习中随时随地都可以培养我们的想象力。例如，当下棋时，在落子之前尽可能在头脑中多考虑几步，尽量多地考虑一些变化，要设想自己是对方的话会怎么下，如果对方这么下了话，我又该如何对付，如此这般多想几个来回。发达的想象力可以使自己的棋力水平大幅提高，胜率自然也会大为增加，这反过来又会鼓励自己更愿意发展想象力，从而形成了良性循环。当然，也可以多尝试一下做智力题。
六、课后拓展：研究合作
师：我们的要求是以小组为单位搜集各种标志，如商标、会标、台标等，然后选择你们有兴趣的进行讨论、分析、评价，并用一段话写出来。其实每个标志都不单单只是一个标志，而总是暗含着很多想象的含义，我希望通过这个活动，你们可以深层挖掘日常生活中的想象力。
生：像红十字会的标志，有很多意义的。像李宁的标志，也是。还有采蝶轩的，还有咱的校徽……
师：对，谢谢你们的提醒，同学们可以选择任何的商标、会标、台标去展开你们的想象，挖掘你们的想象。
七、总结
师：今天，大家展示了自己丰富想象，每一种想象都很精彩，有新意。但一两次的练习和成功是不够的，只有在今后的日子里，频繁、积极主动地进行训练，才能开发创造的潜能，才能为你的想象插上腾飞的翅膀。
同学们，为了让思维能够飞向更广阔的蓝天，让我们行动起来，在每天的生活和学习中进行想象的训练。相信终于有一天，在座的你们可以成为新时代的爱因斯坦，成为各行各业中的佼佼者！
谢谢大家的参与，下课。