教学目标：
1.通过全家福照片及纸偶的展示学习句型Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s…。。
2.通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读单词aunt, twins, we’re。
3.通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。
4.能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s…。进行交流。
教学重点：
能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
教学难点：
１。通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
２。能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s…。进行交流。
教学具准备：
光盘、PPT、头饰、大树道具
课时安排 第一课时
教学过程：
课前播放歌曲“Ten little Indian Boys”。
Step 1. Greeting and warm up
（课前准备五个纸偶，画上不同的人物（分别代表自己和家庭中其他成员）。课堂上戴着纸偶现场操作，模拟出不同人物，与学生进行交流。）
T: Look, this is a girl.This is a boy. This is a man. This is a woman.
通过介绍纸偶学习girl, boy, man, woman
T: Who are they? Let’s listen to a song.
Step 2 Let’s learn
出示总体学习目标：T:Today,Let`s learn Unit 8 We`re twins！
1.通过读、说等形式，掌握A板块对话。