教材分析：
本单元的语言功能是运用动词的过去式谈论旅游见闻。能用When did you go to…? Did you go with…? How long did you stay? 做出自由的问答。
学情分析：
本课的教学对象是五年级学生。四年级他们对过去时态的学习已有了一定的基础，能够正确地运用“Where did you go?”“Did you go to …?”等句型来进行问答交流。但是，真正能开口把自己的经历大胆表达出来的孩子并不多，他们的问答仅仅局限于课本中刚学的几个句子，不能把以前学过的知识整合运用。因此，在本课教学中，我的重要任务就是通过设计贴近现实情境的连环性的活动，让学生充分联系已学知识 ，把潜藏在大脑中的词、句挖掘出来，与现有的新句型相联系，从而生成新的知识储存，并用流利的语言表达出来。
教学目标：
（一）知识目标
1．能听懂、会说并认读单词： photo, stay, week, parents
2．能听懂、会说并认读下列句子：When did you go to…? We went there …. Did you go with …? Yes, I did. / No, I didn’t.
（二）能力目标
在情景中运用When did you go to…? We went there …. Did you go with …? Yes, I did. / No, I didn’t. 来谈论旅游经历。
（三）情感目标
1、开拓学生视野，增长人文地理知识，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
2、培养学生的家庭情感意识，旅行的再远，家才是最温暖的港湾。
教学重点：
1、认读单词photo, stay, week, parent
2、认读和运用句子: When did you go to …? We went there last year. Did you go with your mother and father? Yes, I did. / No, I didn’t.