教学内容：
认识几分之几，分数各部分名称以及分母相同的分数大小比较。
教学目标：
1、通过学习，使学生初步认识几分之几，会读写几分之几，能比较同分母分数的大小。
2、懂得分数各部分名称，及部分表示的意义。
3、引导学生善于通过合作参与教学学习活动，和同学一起来分享学习成果。
4、通过探究活动，培养学生归纳推理能力。
教学重、难点：
1、初步认识几分之几，会读写几分之几。
2、能比较同分母分数的大小。
教具准备：
课件
教学过程：
一、复习导入，激发兴趣
1、写出下面各分数
四分之一 八分之一 十分之一
2、比较每一组中两个分数的大小
○ ○
二、自主探究、学习新知
1、引入新课
前面我们已经认识了几分之一的分数，还学习了比较它们的大小。今天我们要进一步学习分数知识。
板书：几分之几
2、教学例4。
（1）让学生拿出一张正方形纸片，要求把它平均分成4份。
（2）讲折出的其中1份涂上颜色。
（3）电脑课件出示。
（4）说一说，涂好颜色的一份是整个正方形的几分之几。
（5）再出现一图片，并逐渐涂色。
（6）让学生根据自已的意愿，在各自的正方形纸上涂出几份。
说说各自涂了几份，写出涂色部分是正方形的几分之几。
在小组里交流。
3、教学例5
（1）先引导学把1分米长的线段平均分成10份。
（2）在突出每份是它的 基础上，让学生类推出十分之几就是几个十分之一。
（3）让学生在线段上找出 、 ……的分数，并相互检查、校队。
（4）说：像 、 、 、 ……这样的数，也都是分数。
4、教学认识分数各部分名称和相应意义
（1）以 为例，教学各部分名称。
相应板书:
（2）联系前面所学分数，使学生认识到：分数各部分有相应的意义的，其中这条分数线表示平均分，而分母表示平均分成了几份 ，分子表示取了总份数的其中几份。
相应板书：
（3）举例说明：例如这个 ，这条分数线表示把这条线段平均分，这个分母“4”表示平均分成了4份，这个分子“3”表示取其中的3份
（4）练习：课本第95页做一做第1题，第97页第4题结合
学生独立完成，个别点名回答
5、教学例6
（1） 和 的比较
①取出长方形纸条，引导平均分成5份
②同桌一组，分别在长方形纸上涂色表示出 和 ，再把它们放在一起进行比较
从而得出比较结果
（2） 和 的比较
①出现两图片
②按要求说说该怎么涂
从而得出比较结果
（3）练习，课本第95页做一做第2题，第97页第6题
点名回答，集体评价
三、巩固练习
1、课本97页第5题
独立完成，点名个别投影示范，并选取其中一个图形说出想法
2、课本第97页第7题，
独立完成，个别回答，选取其中一个图形说出想法
3、课本第98页第8题
独立完成，师点名其中一组，开火车形式完成，并选择其中两题说出想法
4、课本第98页第10题
独立完成，集体讲评
5、小结
五、全课总结 文章