教学目标

1、认识12个字，自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得有了美好的目标，就要及时行动，不怕困难，付出努力，这样才能实现理想的道理。

教学重点

理解课文内容，了解蜗牛搬家的起因、经过和结果。

教学难点

明白蜗牛的家没搬成的原因。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、谜语导入

1、师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好吗？

名字叫作牛，不会拉犁头。

说它力气小，背着房子走。

（课件出示蜗牛图片）谁能给大家介绍一下蜗牛？

2、你们说得真好！可是，大家知道吗？小蜗牛还有一段不寻常的经历呢！（板书课题，齐读课题。）

谁有好办法记“蜗”字？（指名说）

3、看到这个题目，你有什么疑问？（学生自由说）

4、要想知道问题的答案，那就快读读课文吧！

二、初读课文，整体感知。

1、请小朋友们默读课文，用自己喜欢的符号把生字标画出来，然后借助拼音多读几遍，把字音读准。

2、检查反馈，认读生字词。

（1）出示字词。（生字颜色为红色）

qīng ting táng láng shān qiū béng tí

蜻 蜓 螳 螂 山 丘 甭 提

xǐ què yàn zi há ma xì pí nèn ròu

喜 鹊 燕 子 蛤 蟆 细 皮 嫩 肉

①谁来读读这些词语？（指名读词，纠正字音）

②去掉拼音后，你还认识他们吗？读给同桌小朋友听听。

③让我们一起读读吧！（齐读生字词）

3、再读课文。

字宝宝们要走了，我们来把它们送回家吧。请小朋友们自由轻声读课文，给每个自然段标上序号。遇到难读的句子就多读读，直到读通顺，再往下读。

三、精读课文，朗读感悟。

1、这只蜗牛住在哪里？（课件出示第一自然段）

你觉得它居住的环境怎么样？蜗牛住在这里舒服吗？（学生做动作表演“从壳里探出头来，舒展一下踡曲的身子”）

2、有一天，两个朋友来看望蜗牛，它们会给蜗牛讲些什么新鲜事呢？快来读读第二自然段。

3、蜗牛的两个朋友住在哪里？那环境怎样？他们对自己的主处满意吗？谁能用朗读表现出来？（指名分角色读，集体评价）

4、蜗牛愿意搬家吗？为什么？

5、从哪些词句看出蜗牛愿意搬家？（出示“它打定主意，也搬到小山丘去住”）

6、蜗牛很想搬家，结果怎样？请大家读读4——7自然段。

7、找到答案了吗？谁来说说（指名汇报）

8、分角色朗读4——7自然段。

9、揭示寓意。

蜗牛想把自己的家从石缝里搬到小山丘上去，可是它怕风吹日晒，怕下雨地滑，所以最终没有将家搬走。

10、你喜欢蜗牛吗？为什么？

11、你有什么话想对蜗牛说吗？（学生自由说）

12、小结：每个人都有美好的理想，但如果没有实际行动，不付出努力，那只不过是空想一场，文中的蜗牛就是一个典型。小朋友们，一旦有了目标，就要及时行动，不怕困难，付出努力，这样才能实现理想。

四、续编故事。

蜗牛听了大家的话以后，又会怎么做？请你展开想象，并把它写下来。