凌河区重庆路小学 徐爽
教学目标：认识 个生字，会写 个字。
正确、流利地朗读课文。
熟悉学生：1、认识老师：学习“徐”字
同学们，你们好！今天在这里我们要一起上节语文课。先自我介绍一下，我姓徐，双人余的徐。大家应该称呼我：徐老师。
2、语文游戏：词语对对碰
徐老师特别喜欢跟我班的小朋友们玩语文小游戏，不知道你们想玩吗？那今天我们就玩一个“词语对对碰”的游戏，好吗？注意听好游戏规则：老师说一个字或词，你要对出与它相反的字或词来，还要加上动作和表情。你们准备好了吗？
老师：我说大（高，长，粗，快，多，坐，开，哭，胖）。 学生：我说小……。
（高，长，粗，快，多，坐，开，哭，胖）
老师：我说炎热（危险，上升，讨厌……） 。学生：我说寒冷……。
老师：我说容易。学生：我说困难。
咱们班的小朋友太厉害了！相信今天你们在课堂上表现的更棒！
教学过程：
一、 导语：
1、老师：刚才我们说的最后一组词语对对碰，“容易”对什么？（板书：困难）注意“难”字的写法和读音。齐读。
2、导言：古时候一位父亲，教会孩子们在遇到困难时自己想办法。（板书课题）这节课我们就来学习第26课《困难出办法》。
二、新课
（一）整体感知，自学生字
1、下面听老师讲讲这个小故事，要注意听清每个字的发音。
2、这个小故事有意思吗？请你借助拼音也像老师这样读一遍课文，一边读一边圈出课文中要求我们认识的6个生字。（课件）
3、把你圈出的字，多读几遍。
4、拿出笔标出课文的自然段
（二）学习课文，随文识字
1、下面读读课文的前3个自然段。
2、指生读第一句，从这句话中，你了解到了什么？（经常去）所以爸爸提出了这样的一个想法。瞧，他们父子间说了什么呢？（课件）
3、请同学们读一读他们父子的对话。
4、分角色来读。两个人先互相练练，在找两个学生表演读，老师读旁白。
5、既然爸爸都说困难会来帮他们，他们又有什么可怕的呢！于是，他们出发了。我们接着来读第四段。尤其要读好你在这段中圈出来的生字。
6、指生来读前两句话。在他读句子的时候，你注意到这个字了吗？“套”（课件）“套上”“套上牛车”（课件）瞧，这就是套上牛车。
7、请同学再读前两句话。你有没有发现在句子中还有一个我们要认识的生字呢？（匆）这个字你读得真好！“匆”，它是平舌音，你带着同学们再读一次。谁来读读这个词“匆匆忙忙”（课件）匆匆忙忙就是……让我们再来读读这句话。（自由读）体会出两个孩子急于回家的心情。
8、看屏幕上的这句话（4段的第三句），里面还有好几个我们要认识的生字呢！你能读好吗？（自由读，指生读）在这些生字中，你最先认识了哪个字？给大家讲讲。坑：土坑土坑，有个土字旁。陷：是三拼音。凹：最有趣的是凹字，（课件动画）你看他多像土陷下去的坑。中间低两边高的他念 “凹”。还有一个字是中间高，两边低这个字念“凸”我们以后将回学到。今天我们不仅要认识凹字，还是学会写它。看老师写凹。大家一起跟着老师再写一次。