强调:必须是一个最简分数.
〔评:通过学生把具体的分数化成小数认识所得结果的不同情况,并得出关键在于分母;又通过分解质因数、讨论、验证得到判断一个分数能否化成有限小数的方法.学生理解“方法”透彻〕
三、综合练习:
1.判断下面分数能否化成有限小数.(卡片10张,内容略)
2.能化成有限小数的分数与不能化成有限小数的分数进行拔河比赛.男女同学代表,分别代表有限小数和无限小数.哪边挑选的分数对而且多,哪边为胜.负方不服可再往上添分数.看哪队添得多而且快.(老师给的分数是写在投影胶片上的小卡片)
总结:如何判断一个最简分数能否化成有限小数?
〔评:练习中在基本练习的基础,安排了一个J“拔河比赛的游戏,既提高了练习的兴趣,又有助于技能的形成.设计精巧〕
四、课外作业:
分别写出五个能化成有限小数的分数和不能化成有限小数的分数.
教学内容 分数化小数例4
教学目的 使学生掌握如何判断一个最简分数能不能化成有限小数的方法.
培养学生的观察、判断能力.