教学目标：
知识和能力：认识写信用到的一些备品，知道信是怎样“旅行”的，并且学会写信的标准格式，学会写信。
过程和方法：通过学生搜集有关资料了解写信时的一些备品，师生共同讨论信的格式。
情感态度和价值观：使学生认识到信的用途，学会书面语言这种表达方式，调动他们书面表达的积极进性和兴趣。
教学重点难点：掌握正确的写信格式。
教学准备：信封、一封写好的信、邮票
教学时数：3课时
第一课时
教学内容：
1、信是怎样旅行的，认识写信的一些备品。
2、写信的标准格式。
教学过程：
一、导入：
同学们，你们写过信吗？你知道信是怎样旅行的吗？（可以根据书中提示来回答。）
（写好的信 装入信封 邮筒 世界各地）
二、师生共同讨论写信的标准格式。
1、我们要想写信，让信去旅行，就要准备写信和邮信的基本备品。
2、学生拿出自己搜集到的信纸、航空信封、普通信封和邮票介绍给同学们。
3、学生和老师共同研究信封的书写和使用。
（1）填写信封条目
a写收信地邮编（信封做上角的6个小方格内）
b写收信人的地址、单位。（在第一条横线上写一个大一点的邮字加上冒号）
c写收信人的姓名，并在姓名后写上一个收字，用小括号括起来。（在第二条横线上）
d写邮信人的地址或单位。（在第三条横线上）
e填写邮信地址的邮编。（在信封右下角的6个小方格里）
注：如书中的例子
（2）贴邮票（在信封的右上角）
（3）装入折好的信，密封信封
（4）就可以邮信了。
4、讨论写信的标准格式
（1）信的开头要有收信人的称呼，称呼要顶格写，还要加上冒号。
（2）有问候语，问候语另起一行空两个格写。如：你好！
（3）正文，另起一行空两个格写正文。
（4）在信的最后要有祝福语或叫问候语，也要另起一行写在这一行的偏右的位置。
（5）落款。要写上自己的名字和写信日期，分别占一行，在偏右位置。
注：如书中例子。
5、找同学说说写信要注意的标准格式。
第二课时
教学内容：复习写信的标准格式，自己写一封信。
教学过程：
一、复习：
回忆写信的标准格式。
二、作文要求：
同学们，你最希望与谁交流，把你最近的学习和生活情况告诉他（她）好吗？赶快写一封信，寄到他身边吧。
要求：1、按照标准的写信格式写。
2、语句通顺，内容真实具体。
3、使用正确的标点符号。
4、字数在300——500之间。
5、写好后要把它寄出去。
三、学生开始写信。
四、作业：完成这封信。
第三课时
教学内容：交流作文，互评互改。
教学过程：
一、大声地读一读自己写的信，进行修改。
二、指名读自己的作文。
三、学生给予评价，指出作文的优点和不足。
四、检查书写格式是否正确。
五、继续修改。
六、教师面批修改好的作文。
七、将修改好的作文抄写在作文本上。
作业：将信邮出去。