教学目标：
知识和能力：识记本课8个一类生字，认识12个二类字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法：结合上下文理解生字和生词的含义，并能正确选择和使用多音字。在朗读中发展学生的感情，培养学生的审美能力。
情感态度和价值观：通过对日月潭美景的感受激发学生对祖国河山的热爱之情。
教学重点难点：
通过朗读使学生真切地感受到日月潭的美丽景色，从而产生对祖国美好河山的热爱之情。
教具准备：
资料片 地图册 有关图片
教学时数：3课时
第一课时
教学内容：
1、 初读课文，整体感悟课文的主要内容。
2、 学认本课的生字、新词，记忆一类字的字形，理解字义。
教学过程：
一、直接导入，板书课题。
同学们，今天老师要带大家去一个美丽而有迷人的地方——日月潭。齐读课题。
二、整体感悟课文内容，学习一类生字。
1、 初读课文，整体感悟课文的主要内容。
（1） 教师范读课文，注意使学生听准每个字的发音。
（2） 学生自由练习读课文，画出不认识和不理解的词语。
（3） 指名读课文，提出不认识的字和不理解的词语师生共同解决。
2、 再读课文，学习一类生字。
（1） 默读课文，画出文中的一、二类生字。
（2） 指名领读这些生字。
3、 分析字形，领会字义。
4、指导书写“弯”和“附”两个字。
三、作业：书写一类生字。
第二课时
教学内容：
进一步理解、感悟课文的内容，指导学生有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入：
1、 看地图了解台湾省的地理位置。
2、 日月潭就是我国台湾省最大的一个湖，让我们来一同学习课文。
二、理解课文大意。
1、 指名读课文，其他同学标出自然段的序号。（共5个自然段）
2、 逐段学习课文。
（1）学习第一自然段。
a指名读。这段有几句话，分别写了什么内容？（共三句。分别讲了日月潭是台湾最大的湖、日月潭的位置、日月潭的景色特点。）
b指导朗读。
（2）学习第二自然段。
a齐读。完成填空练习，了解日月潭得名的原因。
（ ）岛将湖水分成两半，（ ）边的像（ ），叫日潭；（ ）边的像（ ），叫月潭。
b指导朗读。
c通过学习这一段，你能说一说这段写了什么吗？（得名的原因）
（3）学习三、四两段。
a自由读。想一想、说一说你最喜欢日月潭哪里的景色？你能读出来吗？
b学生汇报，着重指导朗读。
c配乐朗读这两段。
（4）学习最后一段。
齐读最后一段，你读懂了什么？
3、有感情地齐读课文。
三、教师小结：
同学们，日月潭如此美丽，你不想去看一看吗？那就让我们一起祝愿日月潭更美，期待台湾的早日回归吧。
四、作业：把你喜欢的段落背诵下来。
第三课时
教学内容：完成课后练习。
教学过程：
一、复习导入：
1、 指名有感情地朗读或背诵课文。
2、 听写生字。
二、做练习。
1、 读一读，不懂的词语查字典。
隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。
展现：显示出，展示。
朦胧；月光不明，不清楚，模糊。
仙境：神仙居住的地方。多比喻景物优美的地方。
2、我眼中的祖国。
（1） 了解搜集资料的一些方法：画、贴、拍照、写、找图片、上网查询、询问别人
（2） 利用班会的充裕时间召开交流会。将自己知道的和搜集到的资料介绍给同学们。
三、作业：搜集祖国名胜古迹或大好河山的相关资料。