（板书：分类整理）
3.认识统计图、统计表
师：同学们，刚才你们都用了自己喜欢的方法去整理数据，很有想法，但是有点乱，我们数学上有一种更加规范、更加整齐的整理办法，请看黑板，就是这样的方格图，像这样换4颗牙的同学有X个，那就从下往上涂X个方格，剩下的一样。在数学上，这样的图叫做统计图。相比于我们之前的整理方法，统计图是不是更加清楚明显？但是即使是统计图，我们要知道换4颗牙的同学有几个也要数一数，有一种更简单的方法，不用数就知道，就是这样一张表，我们把数完之后的数据填到表格里面去，这样不用数就知道有多少个人，更加简单方便。在数学上，这样的表格叫做统计表。
师：像我们刚才把数据数一数，然后填在表格里的过程就叫做整理记录。
（板书：整理记录）
4.学会分析数据
师：同学们，从我们辛苦整理出来的统计图和统计表里，你能看出哪些信息来呢？先自己认真想一想，然后同桌两个互相说一下。
生：（同桌交流）
师：哪位同学起来跟大家说一下你发现的信息。生：换4颗牙的同学有几个/换5颗牙的同学有几个……
师：根据这些信息，老师想问一个问题，换5颗牙的同学比换4颗牙的同学多几个？
生：（回答，注意列式计算）师：谁还能像老师一样提一个问题。
生：……师：同学们观察得很仔细，思考得很认真，提的问题很全面。像我们刚才发现统计图统计表里面包含的信息，然后解决各种问题的过程就叫数据分析。
（板书：数据分析）5.学习统计。
师：同学们，像今天，我们了解大家的换牙情况，是先收集数据，然后把数据分一分，排一排，再数一数，填在表里，最后发现统计图和统计表里面的信息，解决各种问题的过程就叫统计。（板书：统计）
三、及时练习，巩固新知。
师：在我们的生活中，统计可以帮我们很多忙呢！让我们来体验一下吧。
1.统计课程表。
2.统计天气情况。
四、总结收获。
通过今天的学习，你们有什么收获呢？