教学目标：
1.知识与技能目标
（1）学生能够听说单词 pencil，pen，pencil case，book，shoolbag，ruler，eraser。
（2）学生能够根据听到的单词顺序正确标出序号
2.过程与方法目标
通过任务教学法和游戏等活动既复习了以前所学的部分学习用品，又为新单词的学习打下了基础，激发了学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观目标
通过听力训练，培养学生听的能力和认真倾听的良好学习习惯。
教学重点：
学生能够听说单词 pencil，pen，pencil case，book，shoolbag，ruler，eraser。
教学难点：
新单词ruler和eraser的发音
教学过程：
Step1 warming up
1、greetings and free talk. 与学生进行互动。
2、let’s sing.——The butterfly.（课件提供节奏和图画，教师和学生一起边唱边做动作）复习颜色，激活课堂气氛。
step 2 presentation
1、当学生唱完歌后，教师问拿出书包问：What’s this? 学生答：书包。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读schoolbag。并引导学生说It’s my schoolbag。
2、教师抖一抖书包，让学生猜一猜书包里面有什么。（给学生一点提示），（教师点击课件，屏幕上跳出school things这个单词。
教师：教读school things，教师出示词卡带读。
教师注意纠正发音。 教师从书包里拿出一支铅笔，问学生： What’s this? 学生答：铅笔。屏幕上出示图片、单词、句子。 教师问教读pencil。 并引导学生说It’s my pencil.
3、教师从书包里拿出一支钢笔，引导学生问：What’s this? 学生答：钢笔。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读pen。 并引导学生说It’s my pen. 教师将铅笔和钢笔装进笔袋，指着笔袋问：What’s this? 学生答：笔袋。屏幕上出示图片、单词、句子。
4、教师问教读pencil case。 并引导学生说It’s my pencil case. 教师从书包里拿出一本书，引导学生问：What’s this? 学生答：书。屏幕上出示图片、单词、句子。
5、教师教读book，并引导学生说It’s my book.教师指着自己的书说：It’s my book.教师指着学生的书说：It’s your book.
6、与教读book相同的方法教读ruler及eraser。
7、猜 一猜游戏
Step 3 practice
1、请学生翻开课本第24页，向学生解释第一部分听力练习的要求，即按照所听到单词的顺序在书上的蓝色圆圈内标上序号，完成此部分练习后核对答案。
2、游戏 请学生拿出自己的文具摆放在桌上，按照教师的口令做动作，如教师说"Show me your ruler." 学生应将尺子拿出来展示给教师看。
Step 4 Homework
Tell you parents what school things you have
板书设计：
Shool things
Shcoolbag pencil pen pencil case book ruler eraser
Show me your _______